《六个“为什么”》还回答了三项基本制度，包括两项基本政治制度，一项基本经济制度。人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是两项基本的政治制度。还有两项政治制度，也是需要讲清楚的，一项是民族区域自治制度，一项是基层群众自治制度。人民代表大会制度在农村和社区是没有的。讲六个“为什么”就要结合人民代表大会制度，把基层群众自治制度讲好，另外还有企业职工代表大会制度，一定要联系这个实际，贴近实际。开展第三批学习实践科学发展观活动，在乡镇以下必须讲基层自治制度。人民代表大会制度是基本政治制度，延伸到农村、社区才能把它讲清楚。而基本经济制度强调以公有制为主体，多元所有制共同发展，既不搞私有制，也不搞单一公有制。这是和我国目前的国情、生产力水平相适应的。但是，面临当前严重的金融危机，中小企业如何发展，个体经营户如何发展，社会劳动力如何就业，是很现实的问题。现在中小企业和个体私营企业处于一种萎缩的状况，全国大概已经减少了七百万个个体经营户。金融危机来了以后，依靠大企业虽然可以增加财政税收，但是吸纳不了劳动力。中小企业既是保增长的重要因素，同时也是保民生的重要因素。发展中小企业，能够大量地安排就业，这其中就包括我们的非物质文化遗产，如传统的手工工艺，传统的加工工艺。中小企业是吸纳劳动力的蓄水池。国富不能民穷，国富和民富一致起来才是全面的小康社会。讲清楚这三项基本制度，需要紧贴实际，特别是紧贴基层的实际。
第三，创新学习宣传方法，精心组织好《六个“为什么”》的学习宣传活动，进一步推动中国特色社会主义理论体系的深入学习，为迎接新中国成立60周年营造浓厚氛围
关于《六个“为什么”》的学习，中宣部在通知中已经提出明确要求。我们需要做好以下几项主要工作：
第一，各级党委中心组要把 《六个 “为什么”》纳入下半年的学习。各县（市、区）委、各党（工）委在座谈会后至少要安排两次专题学习。第二批学习实践科学发展观活动在市县两级即将结束，第三批学习实践科学发展观活动就要在基层乡镇一级展开。党委中心组学习下半年要延伸到乡镇和基层单位去，要组织引导他们学习宣传好《六个“为什么”》。
第二，要结合纪念新中国成立60周年，把《六个“为什么”》的学习宣传纳入到爱国主义教育系列活动中。不仅要讲清楚新中国成立60年来所发生的巨大变化、取得的伟大成绩，而且要着讲清楚中国社会主义制度的优越性。讲成绩讲变化一定要讲到与基本政治制度、基本经济制度的关联性。
第三，市委讲师团要围绕《六个“为什么”》的内容，组织好对基层群众的宣讲活动。要提前做好精心准备，结合纪念新中国成立60周年，突出爱国主义的宣讲主题，为学习实践科学发展观服务，为深入开展爱国主义教育服务，为努力构建社会主义价值核心体系服务。
第四，各高校要把《六个“为什么”》作为大学生思想政治理论课重要辅助教材，推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。
完成这四项任务，需要我们创新学习宣传教育的方式方法，改变照本宣科的老套做法，采取活泼生动的形式，研讨会、座谈会、辩论会都可以。总而言之，要把《六个“为什么”》当作中国特色主义社会理论体系的重要内容，当作十七大报告的延伸和展开，当作学习实践科学发展观的重要内容，学习好，宣传好，运用好。
