关于成人学员英语阅读元认知策略的培养(4)

　　阅读后的评价策略是分多次、多阶段、多种类的测评，其形式可以灵活多样，可以是小组进行评价总结、教师进行评价总结，或者是安排单元测试。评价策略一方面督促学习者持之以恒地进行英语阅读训练，改进英语阅读方法来提高英语学习效率，另一方面帮助学习者拾遗分散的知识点，以便其整合英语阅读课程的重点内容。评价策略的有效使用可以促进学生阅读水平的提高，改进自己的阅读策略，同时促进计划策略和监控策略的有效实施。 
　　综上所述，通过在英语阅读中对成人学员运用元认知策略的能力进行培养，有利于其英语自主学习能力和英语学习效率的提高。教师应注重元认知策略在阅读教学中的作用，有针对性地训练和培养成人学生的英语阅读元认知策略，从而提高学生元认知策略水平和自主学习能力，使其最终成为独立、有效、自主的学习者和阅