培养学生兴趣，做最好的老师(2)

        第二，激发学生的求知欲是培养兴趣的关键。
        那么，如何激发学生的求知欲呢？这个我觉着可以从很多方面、很多角度去思考，也可有很多的手段和方法。这里我只简单说几方面：
        1.设置悬念，创设问题情境
        学起于思，思源于疑。在教学中，教师要善于围绕教材中心，抓住教材关键，有目的地设“障”立“疑”，启发学生探索的愿望，使学生一时猜不透、放不下，这样会对大脑皮层造成强烈的持续的刺激作用，容易使人产生“愤”与“悱”的感受，从而激发学生的思维，产生强烈的求知欲。
        2.理论联系实际，增强应用意识
        数学源于生活又服务于生活。因此，在数学教学中，应恰当地选用贴近生活的问题，激发学生的学习兴趣，启迪他们的思维，使学生不致感到数学抽象且枯燥无味，从而积极学习。
        3.引用数学趣闻，激发求知
        引用数学趣闻的方法就是给学生讲述古今中外一些数学家生平的趣闻轶事。利用数学趣闻来引入新课，可极大地调动学生的学习兴趣，同时数学家们的聪明才智又可让学生产生由衷的敬佩，进一步陶冶学生的数学情感，鞭策着学生努力学好数学。
        总之，培养学生的学习兴趣是一项复杂的系统工程，需要我们广大的一线教师依据社会的发展和学生认知能力的变化，不断总结、完善，尽自己的最大努力为教育事业的发展、为社会的繁荣、为人类的进步增砖加瓦、增光添彩。