探索信息技术学科有效的教学方法(2)

        四、提供学习与交流工具进行在线教学，允许学生异步交流。
        充分利用学校网络教室的软硬件资源，一改传统的面对面教学模式。我们有网络就有条件在传统的面对面的课堂教学中增加课堂"在线"教学的成分，让所有师生的信息在网上成为透明的，发挥"资源共享"的作用。比如：在网上放置了一份课程教学大纲，便于学生在任何时候都能了解教材与作业内容，这种形式允许师生灵活地运用教学计划。教师只需点几下鼠标，就可以轻而易举地把几种类型的学习活动贯穿于一堂课当中。教师也可将自己的课例作品、教学素材、网络资源供学生选择，让学生在教师的在线帮助下自主学习。师生之间、学生之间还可进行在线交流、讨论等。每个学生的学习进度和教师的评价都会及时得到直观的反映，不会再出现"被遗忘的角落"。
        总之，为实现课堂的有效教学，教师必须不断地学习与信息技术相关的新知识、新观点，提高自己的信息素养，更新自己的教育理念，在实践过程中不断摸索，不断提升自己的能力。21世纪对人的要求不仅仅是对现成知识的记忆和模仿学习，终身学习是当今社会发展的必然趋势。对学生来说，更重要的是在学习中学会学习。作为充分具备培养学生这种综合素质的信息技术学科，更应在培养学生的学习能力、创造能力上发挥应有的作用，成为素质教育的前沿学科。信息技术与我国中学各学科教学真正融为一体之日，就是我国信息技术教育在素质教育方面真正取得辉煌成就之时，也是我国基础教育的深化改革真正开花结果之日。我们期待这一天尽快到来，让我们携手为这一天的尽快到来而努力吧！