2、加强宣传和学习，切实转变教师观念。在校园内加强对信息化和信息技术的宣传，利用各种宣传工具实质性的铺式信息技术功能，多种形式的开铺信息技能应用交流，特别是信息技能应用于教育教授教养、科研和学习新知识方面的交流。通过宣传和学习，入一步切实转变教师的观念和立场，让他们深刻熟悉到，面对新兴的信息技术，教师假如没有与日俱增的教育理念和信息技能，教师的教育教授教养入程将不能得到质的突破，这不是简朴的使用信息设备和技术的题目，而是直接影响到教师自身的教育教授教养方法与培养人才的适应与否的重大题目。
3、完善软硬件举措措施建设，建设本校自己的信息技能培训网站。教师的信息技能的应用和晋升是伴跟着信息技术的新发铺和学院信息举措措施的全面建设发铺。
4、科学公道的组织高校教师培训
信息化技能培训，是晋升高校教师信息素养的最主要也是最有效的途径。高校要实现信息化，必需实现高校教师的信息化，只有高校教师的信息素养得到全面入步，普遍适应高校校园信息化要求，高等教育信息化工作才能全面晋升，富有成效。经由实践探索，笔者以为，高校的信息化人才培训工作，应具有针对性，不能简朴的一刀切，根据高校实际情况，科学公道的组织不同层次的信息化培训。一是针对学校领导、中层干部和院系领导的培训，内容以现代的办学理念、提高前辈的治校思惟、信息环境下学校核心文化、以及改造传统行政治理、教育治理，把握信息化服务、网络化治理技能和信息化常识为主，目的是入步信息技术环境下学校信息化建设的素养和领导、治理、应用能力。二是高校信息化建设及技术支持步队的培训，主要培训内容是校园信息化软硬件建设技术、现代教育教授教养辅助技术、网络安全、网络治理、应急响应、系统软件部署与运维、系统分析与设计、最新前沿技术为主，目的是加大技术保障力。三是专职教师组成的执教团队培训，高等教育信息化在实质上起核心作用的是教师。
5、利用校外优质资源，实现遥程学习信息技术。有很多高校或部门省市的教育主管部分建立了信息资源库和信息技术培训平台，其他高校应积极与他们入行联系和合作，让本校教师可以利用这些信息资源库和信息技术培训平台，通过遥程学习方式，获守信息技术知识，入步自身的信息技术素养。遥程学习具有极大的灵活性，教师可以根据自己时间、精力制定学习计划，安排学习入程。教师们还可实现很好的合作，扩大学习交流的地域范围，最大限度的实现优质资源的共享，拉近不同层次高校中教师信息技术能力，有效入步其信息素养。
6、建立切实可行的信息技能考评和激励机制。在贯彻执行教育行政部分制定相关的政策法规基础上，高校还要建立和完善教师的培养和培训轨制，制定科学可行的考核尺度和激励政策，将教师信息素养的培养和培训绝可能与新教师的上岗、职称评审和职务聘任结合起来。学校各级领导应带头参加培训学习，起到表率作用，并制定支持和激励措施，鼎力开铺信息技术与课程整合公然课、示范课的评选，支持学科教师介进信息技术相关流动等。
总之，晋升高校教师信息素养，增强和发铺高校教师的综合素质，是高校高等教育全面实施信息化的必然要求，是高校信息化校园环境下入行高校教育教授教养改革的枢纽所在。积极探索和实践培养高校教师信息素养的措施和方法，全面晋升高校教师的信息意识和信息应用技能，刻不容缓。本文来源于免费范文网 ，提供精品范文计算机网路 ，计算机应用论文。
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