其次，对重点、难点要把握准确。教学重点、难点正确与否，决定着教学过程的意义。在化学教学活动开始之前，首先要明确教学活动的方向和结果，即所要达到的质量标准。在教学目标中一节课的教学重点、难点如果已经非常明确，但具体落实到课堂教学中，往往出现对重点的知识没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的知识当成了“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。
三、对教学方法的反思
第一，面向全体学生，兼顾两头。班级授课是要面向全体学生的，对学习能力强的同学要提优，对学习有困难的学生要加强课后辅导。即要分层教学。特别注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。
第二，注重学生的参与意识，让学生充分的动手、动口、动脑。注重学法指导。学生只有在积极参与教学活动，给他们以充分的动手、动口、动脑的时间，充分经历观察、分析、推理、综合等过程，才能完整地理解概念的内涵及其外延，全面地掌握规律的实质，与此同时学生的思维才能得到真正的锻炼，所以，在课堂教学中教师应该改变以往那种讲解知识为主的传授者的角色，应努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者。
第三，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。现代化的教学手段往往能较好地表现客观事物和各种化学现象，能在短时间内展示事物的运动和发展的全过程，为学生提供大量而丰富的感性材料，突破传统教学手段在时间、空间上的限制，能将传统教学手段不能表现的许多现象和过程进行形象而生动的模拟表现，它是传统教学手段的补充和延伸，两者协调配合，就能取得更好的教学效果，
为了更好的提高教学质量，我要扬长避短，认真听取陈老师的课，认真备课，有计划、有目的进行每一堂课，把握好重点与难点，多研究近几年中考试题，研究中考趋向，是自己的教学质量更上一层。
篇10：高三一模化学考试总结
同学们盼望已久的一模考试终于结束了!这是大家进入高中以来的第一次大型考试，它可以对大家的学习情况进行一个阶段性的总结，也是我们向家长、老师交上的第一份“答卷”。
几个月前，同学们还在高中紧张备考。当大家拿到高中录取通知书的一瞬间，心中一定充满了太多的喜悦与决心――我终于有机会、有能力再一次站在高中的起跑线上，奋力拼搏、不断进取、追求卓越，不负家人的期望，去实现自己的人生目标!
由于本届学生是高中“课改”的首批毕业生，又正好赶上高中“课改”，各高中的化学教学内容从广度、深度等方面都不尽相同，这些都给我校高一化学顺利进行初高中衔接带来了极大的困难。虽然高一化学备课组8位老师都是高三把关教师，都有丰富的教育教学(此文来自斐斐课件园)经验，但还是分别先后参加了国家级、省级、市级的新教材研修，系统深入地学习、比较了3套新教材，全面理解教材结构，准确把握必修模块的教学要求。
“人教版”新教材内容的选择和知识的呈现方式既注意了“学科与社会”相融合，又关注“学科知识体系”的逻辑关系;突出了化学实验在化学学习中的重要作用，模糊了演示实验与学生实验的界限，精心设计了“科学探究”部分，鼓励学生设计实验，培养学生科学的态度，获得科学的方法，提高终身学习的意识和能力;教材设计灵活、有弹性，例如，以化学必修(1)教材的第一、二章为例，两章教材共5节内容，教材中在10处设置了“思考与交流”栏目，共提出了16个供学生思考与讨论的问题。但也存在一些不足：弱化了计算，学生计算能力比较差，对某些计算的问题，一些学生不会做，或错得一塌糊涂;强调了学生动手能力、探究方法的培养，而削弱了对学生整体思维和逻辑思维能力的培养;两本必修教材由原来高中三册书(三年用)内容的精华浓缩而成，难度大，内容多，只给72个学时，课时不足;有些实验设计不理想;教材课后习题量较少，学生学完新内容后难以得到必要的巩固和训练……
针对以上这些实际情况，我们通过集体备课，全学年统一进度、难度、广度、习题、测验、讲评、反馈、答疑。编写了《新课标化学导学》，选配了《同步练习》、《随时练》、《单元检测》、《自主练习》、《复习提纲》等。从抓学生的学习习惯入手，逐步引导学生尽快适应高中的化学学习。
本次化学考试范围是新教材必修(1)前2章。由于新教材知识体系的安排决定了几乎都是化学实验以及基本概念理论知识，没有元素化合物。试卷难易适中、考查全面。
从答卷看，绝大多数同学达到了预期目标。极个别同学成绩不理想，我们认为有以下原因：化学相对于其他学科，学生接触比较晚;主观重视不够;没有真正掌握它的学习方法;还沿用高中的方法，没有紧紧跟住老师、积极配合老师;只“专心听讲”不记书面笔记;主动减少了自己的作业、练习数量，特别是隐形作业;没有抓住“预习――听课――复习――作业――考试――总结”的认知规律;对老师试卷讲评的重视程度不够;定期总结、查缺补漏不够;化学用语要加强;平时不愿意进行简单的化学计算;只重视题目答案，忽略了老师分析问题的方法……可能这些都要或多或少地影响化学成绩，
[高三一模化学考试总结]
篇11：高三一模英语考试句式积累：课本重要知识点
Children who lived long agowere lucky, weren’t they? (前否后肯，怎么变一般疑问句，就怎么变反义疑问句，I think除外)
The soldier came down thestairs ---two at a time. (数词考点，twohundred, hundreds of, two hundred of the…)
Captain, they’ve gone and we’ve won. (1.have gone to /havebeen to/have been in2.win /beat)
He looked happily at theempty plain. He looked unhappy.
The Greek have tried to captureour city for ten years. He tried doing it again.
They’ve taken everything with them. (bring/carry/fetch something strange)
They’ve left their horse.Don’t forget to turn off the light.
He left the city tenyears ago. He has been away from the city for ten years.
Outside the main gate stood a huge wooden horse. 倒装句
It’s so big that theycouldn’t take it with them. It’s too big for themto take with.Not…enough to 对比 so that ----in order to do
The soldier wanted to know why it was on wheels.
Maybe he is a teacher. He may be a teacher.
You don’t have to think.You needn’t think.
You have to obey orders, and I’m giving you one now. ( it(同一个) /one(同类的一个)/ones/that(比较级专用代词)
So the Trojans dragged it intothe city with ropes. How did the Trojansdrag it into the city?
All the citizens made jokesabout their enemies. Played jokes on
They made sure all thegates were securely/safely locked. Make sure+句子 security secure
By midnight, the square was empty, except for the giant horse. Weall went to the cinema except Tom. We have to study English besidesChinese.
The six Greek soldiers waitedfor another hour. One more hour/other+名词复数 another+单数 the other 有范围的只剩一个 the others=the other+数字+名词复数 有范围的剩下不止一个 others other people/some…others
It had returned in thedarkness when the citizens were celebrating inside. (过去完成时另外两种情况1.by/bythe end of+过去的时间 2.宾语从句受到主句过去式的影响，原本的过去时或者现在完成时变成过去完成时)
They succeeded in capturing itthrough a trick. /managed to capture/wassuccessful in capturing/was able to capture
Don’t be so independent all the time. Depend on
Anything I can do t help?Come on, letme give you a hand. If you want, I could do…(offer help)
Thanks very much, but I canmanage/No, thanks. I’m Ok (refuse offer)
Oh, that would be good. Thanks a lot. (accept offer)
本文作者：胡长征老师(公众号：胡长征老师)
