半坡遗址出土的小口尖底瓶为什么做成那个样子?如果用这个瓶子去河里汲水，会出现什么奇妙的现象，为什么?
二、课堂回顾
*史海破迷
1、陶器产生的历史条件是什么?
2、彩陶中的颜色(例如：红色、黑色……)是从何而来?
*三、课堂延伸
1、请有条件的同学亲自去尝试制作一个陶器(可以把作品的图片贴上,也可以把你的设计画出来)
2、在动手实验中,你遇到什么问题或者有什么收获吗?
[单元综合测试(B)]
第一单元中华文明的起源
(分值：100分时间：45分钟)
班级_________姓名_________成绩_________
一、选一选(每小题3分，共60分)
*1.有关中国原始人类分布图，下列说法不正确的是()
A.主要分布在黄河长江流域。
B.黄河长江确实是中华人类母亲孕育中华远古文明之地。
C.呈现无规律的分布，适应性很强。
D.分布很广，但主要集中在大河流域，便于生存。
2.以下不是北京人使用天然火目的是()
A.烧烤食物B照明C御寒D娱乐
*3.假如你在影片中看见中国原始人类戴上石珠饰品，可以推测可能最早会使用的是()
A.元谋人B、北京人C、山顶洞人D、现代人类
*4.以下最有生存能力的是()
A.猿猴B北京人C元谋人D山顶洞人
5.下列的人类远古遗址，位于长江流域的是()
A.山顶洞人B.元谋人C.蓝田人D.北京人
*6.“劳动创造人本身”说明人与动物的根本区别是()
A.直立行走B.制造工具C.使用语言D.造屋定居
7.下列各项不符合“北京人”生产和生活状况的是( )
A.群居生活 B.人工取火 C.使用简单语言 D.制造使用简单工具
8.北京人制造和使用的劳动工具是()
①弓箭②陶器③打制石器④磨制石器
A①③B②④C③D①②③④
9.根据目前考古发掘，我国境内目前已确定的最早人类是：()
A北京人B蓝田人C元谋人D丁村人
*10.中国人自称是“龙的传人”。龙的形象突出地反映了()
A中国人善于想象B华夏族是由不同部落融合而成
C中华民族的锐意进取精神D中华民族的团结友爱传统
11.中国传说时代的治水英雄是()
A尧B舜C禹D鲧
*12能在低洼的地方开挖水井的原始居民是( )
A.北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡原始居民 D.半坡原始居民
*13.小红家有复制的鱼纹陶盆，小丽认为：它如果是真品肯定最早是()生产的。
A.北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡原始居民 D.半坡原始居民
*14.上题中提到的鱼纹陶盆是()
A.彩陶 B.黑陶 C.白陶 D红陶
*15.一位同学拿着已经做好的打制石器和磨制石器，考同桌它们有什么不同，以下回答不正确的是()
A.使用时间不同：旧石器时代与新石器时代B制作方法不同：打与磨
C.劳动效用不同D形状是不同的：圆形与方形
16.华夏族形成的基础是( )
A.尧的部落联盟 B.禹的部落联盟第四课
C.蚩尤的部落联盟 D.黄帝和炎帝的部落联盟
17.世袭制代替禅让制，使“公天下”变成了“家天下”的国王是( )
A.舜 B.尧 C.禹 D.启
18.我国原始农耕时代取得的几项重要成就是()
①种植粟②能制造陶器③种植水稻
④铸造铁器⑤发明瓷器
A.①②③B.②③④C.①③D.①④⑤
*19.此图反映了谁对中华文明的贡献()
A.黄帝 B.尧C.舜D.炎帝
20.我国历史上最早的国家的建立者是()
A.尧B.舜C.禹D.启
*二、材料分析(10分)
1.“上古穴居而野处,后世圣人之宫室,上栋下宇，以待风雨。”
——《周易》
原文大意:上古时代,人们住在野外的山洞里。后来圣人建造房屋，改变了居住环境,人们住进去躲避风雨。
分析回答:什么时期什么人开始造房屋?人类走出洞穴盖房定居有什么重大意义?
2.请阅读下列材料：
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，成果沟池以为固......故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。......是谓小康。
请回答：
1、上述资料所讲的两个时代有什么不同?
2、文中“天下为公，选贤与能”是指的哪种更替首领位置的办法?
3、从第二段资料看更替首领位置的办法有了什么变化?
4、两者相比你认为哪一种是进步的?你喜欢哪一种?
*三、问答题(20分)
1.以史为镜(10分)
“大禹治水”是造福于炎黄子孙的伟大功业，对中华民族做出了巨大贡献，谈谈大禹治水给你的启示。
2.探究园地(10分)
课题：观察人面鱼纹彩陶盆。想一想彩陶盆上为什么要刻上这些神秘的图案，这些图案象征着什么?
(1)写出你选用的研究方法。
(2)将你的研究结果整理成文字。
[探究训练(C)]
*一、时光隧道：
1.如果你有一个时光机，可以回到过去，你会探访哪个时期的上古人类?为什么?
2.如果要你带一件东西送给他们，你会带什么?
3.如果要你带一件东西回来，你会带什么?
*二、说图解话：
根据图片所提示请你写出半坡“半地穴式”制作过程，并说明他们过着什么样的生活?
三、情境再现
*走进山顶洞(以第一人称描述山顶洞人的生活或劳动情境)
第二单元国家的产生和社会变革
第5课夏商西周的更迭
[通过这次练习，意味着你]
1、了解夏朝建立的基本史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。
2、了解夏朝的建立、商汤灭夏、商朝的建立、盘庚迁都、武王伐纣、西周的建立、西周的灭亡等基本知识，说出夏、商、西周三朝的更迭顺序。
3、能归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并能概括出其相似之处。
篇2：中华大地的远古人类的练习题及答案
关于中华大地的远古人类的练习题及答案
1.有了人类，就有了人类社会。我国境内的人类活动至少出现在()。
A.400万—300万年前
B.170万年前
C.70万—20万年前
D.40万—20万年前
2.小明准备暑假期间参观目前我国境内已知最早的原始人类遗址，他应该去下图中的()。
A.①B.②C.③D.④
3.假如你去北京旅游，你可以参观下列哪个原始人类遗址()。
A.周口店遗址B.河姆渡遗址
C.元谋人遗址D.半坡遗址
4.北京人和山顶洞人遗址都分布在()。
A.黄河流域B.长江流域
C.珠江流域D.辽河流域
5.下图是小明同学制作的山顶洞人卡片，其中叙述不正确的.是()。
6.根据要求，完成相关内容。
(1)在地图的长方框中填写我国远古人类遗址的名称。
(2)识别A、B两图，用直线连接各自的遗址。
(3)从他们分布的范围来看，说明了什么?
参考答案：1.答案：B
2.答案：C
3.答案：A
4.答案：A
5.答案：C
6.参考答案：(1)北京人、山顶洞人、元谋人。
(2)A——北京人;B——山顶洞人。
(3)说明了我国境内很早就有人类活动，而且从南到北都有分布。
1.据报道，安徽发现的繁昌人距今大约有180万年。如果这一结论正确的话，可以把中国已知最早人类的历史向前推进()。
A.10万年B.20万年
C.100万年D.110万年
篇3：七年级上册历史第1课《中华大地的远古人类》教学设计
北师大版七年级上册历史第1课《中华大地的远古人类》教学设计
一、基础知识目标
二、北京人（板书）
“北京人”一目，是本课的教学重点。需结合课文的两幅插图《北京人头部复原像》和《北京人使用的石器》，进行形象的讲解。先用讲读法和范例教学法，让学生看书，并对照元谋人的学习要点来总结北京人的情况。包括：1.北京人的发现地点：北京西南周口店龙骨山山洞里；北京人的距今年代：生活在距今70万年至20万年前。2.北京人的体质特征。结合北京人头像指出他们保留了猿的特点，头部仍然像猿(眉骨粗大，鼻子扁平，嘴巴突出)。但因为用手劳动，手足已向人靠近，这是劳动的结果，也说明了“劳动创造了人本身”的真理。3.北京人会制造工具和已经使用天然火。这一点是本课重点的重点。思考两个问题：1.“旧石器和天然石块有什么区别?”2.“考古学家凭什么判断北京人已使用天然火?”北京人的发现在世界学术界之所以如此重要，就是因为在北京人遗址发现了大量石器和用火痕迹，足以证明他们已经会制造工具和控制使用火，这是从猿到人的一个重大而关键的发展步骤。会制造工具，是人和动物的根本区别。”所以我们说：“他们已经是人了。”关于天然火的使用，请同学们思考其用途： “照明、防寒、吓跑野兽”和“烧烤食物”。用火“增强了他们征服自然的能力”。还有更重要一点是人用火烧熟食物，可以增进人类体质本身的变化。指导学生观看《北京人头部复原像》。
因为关于北京人的考古发现相对较多，所以我们还能够了解北京人的生活情况。北京人“过着群居的`生活”和“这就是最原始的社会组织形式”。请同学们思考：1.为什么过群居生活?是由于生活环境太险恶，只有靠集体力量，才能适应自然。2.为什么要分享劳动成果？由于环境迫使他们群居，共同劳动，自然也分享劳动果实，这是当时低下的生产力水平所决定的。
三、山顶洞人
展示自拍照片“山顶洞人遗址”。我们在北京西南周口店龙骨山山洞，发现了距今约70万年至20万以前的北京人，又在龙骨山山顶部的洞穴里发现了距今约180的山顶洞人，应当说，北京人和山顶洞人是永远不会见面的邻居，可是有一天，恶劣的天气使山顶洞人居住的地方出现了强大的引力场，一个美丽可爱的女孩子被带到了北京人的时空，于是一场北京人和山顶洞人的对话开始了。
现在，我需要两位有非凡表演才能的同学来即兴表演这场科幻历史剧，在表演之前，我有必要澄清一下，这个故事是虚构的，主要是为了让大家形象生动地了解山顶洞人相比于北京人的进步之处，呆会在表演的过程中，希望大家分清哪些内容是虚构的，哪些又是我们要掌握的知识点。
