目前，中国正处在由农业社会向工业社会的社会转型期。在社会转型期这一过程当中，某些不良因素不可避免。诸如城乡问题、体制问题等。同时，青少年的成长又会受到社会环境的影响。虽然我国早上世纪80年代就已经开始逐步提倡、实施素质教育，整体教育水平有了很大的提高，但在我国青少年成长与培养的过程中，依然存在各种各样的问题。
城乡二元结构的存在使得城乡之间青少年的成长存在较大差异。在城市，由于中国实行了计划生育，公民整体教育水平较高，更加注重子女培养的质量，一般家庭只有一个孩子，即独生子女。独生子女家庭可以更好地使子女享有更多的资源。在城市青少年的成长过程中，他们可以通过书籍、网络、旅行等各种各样的形式学习知识。但是同时，由于竞争激烈，多数城市青少年不得不从很小年纪便开始接受各种形式的教育。亲自学习、幼儿培养、才艺培训等各种各样的教育占据了城市儿童大部分娱乐的时间。青少年应该拥有更多的娱乐时间。独立解决游戏中的困难能够更好的开发他们的智力与创造性思维，与伙伴玩耍中也锻炼了他们的交往能力、合作精神，又健全了他们的人格，如如何面对挫折。英国谚语“只学不玩，孩子变傻”便是一个很好的总结。
然而，在城市当中，很大一部分青少年没有足够的娱乐时间，或者没有足够的玩伴。青少年的很大一部分课余时间被各种各样的培训所占据。过重的学习压力使得一部分青少年的身心都受到了不良的影响，比如近视，厌学等。虽然在青少年时期大量的培训会起到一定的效果，但是对青少年整个人生成长有一定的消极作用。创造力和天性会被单纯的知识记忆逐渐取代。同时，由于独生子女，即使青少年有一定的娱乐时间，在家庭、社区中他们也没有足够的青少年朋友，去陪伴他们度过本应天真烂漫的童年时光。
与《汤姆·索亚历险记》的主人公汤姆·索亚和《哈克贝里·费恩历险记》中的哈克贝里·费恩相比，或者说与理想的青少年成长状态相比，我国青少年成长目前存在部分缺陷。青少年的天真活泼、正直勇敢、敢于冒险等精神有所欠缺。
1. 相互作用论
青少年成长可以视为多方面知识结构的逐渐构建。皮亚杰认为，每一个结构都是心理发生的结果，而心理发生就是一个较初级的结构过渡到一个不那么初级或较复杂的结构，即结构的复杂化。在他看来，发展受四个因素的共同影响，这四个因素是：成熟、自然经验、社会经验以及平衡化，其中第四个因素是决定性因素。
在青少年成长的过程当中，会不断的接受外界的刺激。这些外来的刺激会打破其已有的平衡。同时，他们需要将这些环境刺激纳入到已有反应体系中去，以强化和丰富机体的动作，以适应环境，达到新的平衡。而这种平衡，正是青少年在成长过程中不可或缺的。
借鉴及结语
青少年是任何一个过节和民族的希望于未来。面对二十一世纪激烈的竞争，青少年的成长更是不能出丝毫差错，否则，将影响到我国一代人时间甚至更长时间的发展。
基于目前我国少年青少年的成长现状，皮亚杰的相互作用论对我国的教育者以及家长等相关人士具有一定的指导意义。
我国青少年目前的学习压力较大，课余接受的社会信息即刺激不足，导致他们在成长的过程当中出现了一系列的问题。因此，如何引导青少年在成长的过程当中接受正确的、适度的刺激，使他们真正了解社会，在成长的过程中自然而然地融入社会，并且引导他们找到与社会的平衡点，是教育者应该注意的问题。
参考文献：
[1]mark twain, the adventures of huckleberry finn, 青岛出版社，20_.
[2]mark twain, the adventures of tom sawyer, 青岛出版社，20_.
[3]李柏黍，燕国材，《教育心理学》第二版，华东师大出版社，20_年1月第四次印刷.
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[5]王文淑，当前幼儿教育中存在的突出问题及对策探析[j].才智，20_，（26）.
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