有关苹果丰收教学反思通用一
《小苹果》的词曲是王太利创作的，它的mv导演是金世勋，现在《小苹果》是一首非常流行的广场舞，很多大妈都会唱呢。也就是说《小苹果》非常好学，所以今天给大家带来《小苹果》的音乐简谱，希望大家能够尽快学会哦。
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有关苹果丰收教学反思通用二
甲方：_______________
乙方：_______________
为了发展经济繁荣市场，互通有无，甲方向乙方订购一批红富士苹果，双方经协商一致，订立以下合同共同信守。
一、乙方向甲方提供地产红富士苹果________万斤，其中
一、二级品各半，允许超欠________%。
二、乙方于摘果后立即装箱，不同等级分箱包装(内容调整)，代办托运。
包装箱用纸板箱，每箱________千克，每只苹果用蜡纸或塑料袋包裹。
火车托运，货到上海后由甲方提运。
三、发货后乙方应用电话或电报、电传通知甲方。
四、价格按当时牌价和到货数量、质量由乙方押运人员和甲方面议。
五、甲方过秤验收后，应于十天内通过银行支付全部费用，含货款、运费、包装箱费。
六、以下情形属于违约：(一)在正常情况下，乙方不交或少交货物，处以未交量价款总值25%的违约金。
(二)如掺杂使假、以次充好，甲方有权拒收，乙方同时应向甲方偿付该批货款总值25%的违约金。
(三)在未经协商一致情况下，甲方拒收，处以拒收量价款总值25%的违约金;逾期付款，按中国人民银行延期付款的规定，向乙方偿付违约金。
七、由于不可抗力造成的数量、质量不符合合同规定的，经有关部门确认，不以违约论处。
八、本合同自签订之日起生效，至合同义务完毕自行失效。
九、本合同一式三份，甲乙双方各执一份，鉴证机关一份。
(写作顺序：_______________标的、数量与质量、价款、交付方式、违约情况、履行期限、备份等)
甲方：_______________(公章)代表签字：_______________电话：_______________开户银行：_______________账号：_______________地址：_______________
乙方：_______________(公章)代表签字：_______________电话：_______________开户银行：_______________账号：_______________地址等：_______________
签订地点：_______________签订时间：_______________
鉴证机关：_______________
有关苹果丰收教学反思通用三
从《一个苹果》的教学探究语文课创新思维的训练，小学阶段的学生思维能力正在形成，在语文教学过程中进行创新思维的训练，是最根本的创新能力的培养。
曾记得著名特级教师袁蓉在一次评课会上说："要培养学生的创新能力，首先就要让他们敢问、敢说。这是基础。"众所周知，学源于思，思源于疑。疑是思之始，学之端。用现在的话来说，是刺激学生积极思维的诱因，激发其学习的动力。所以，在教学时，我鼓励学生大胆质疑，各抒已见。
在教学中，我发现学生的质疑不再仅仅局限于文章字词的表面，比如这个字怎么读，
这个词是何意等等，而是能够将文章的前前后后、段落与段落之间联系起来思考，提出了一些有价值的问题。例如，学生问："运输员闪进防炮洞里时，全身尘土，裤子撕破了，脚脖子上也血迹斑斑。可是他拿出来的苹果为什么擦得干干净净？"我当即表扬她提得好，并出示操练，鼓励大家共同思考，解决疑问。值得一提的是，操练是备课时就设计的，而学生的这个疑问却是我始料未及的。但我觉得问题和操练之间有内在的联系，所以就自然地用上了，将教学延伸下去。
课文中的有些词句，学生阅读时一笔而过，不觉得有问题，而这些地方往往是理解课文的关键所在。针对这种情况，教师就要巧妙设疑，启发学生思考，使他们敢于说出自己的观点。教学开始时的讨论中心："你认为谁最需要、也最想吃这个苹果？"教学过程中的"干得发紫"、小李的"三看"、比较句子等环节，都体现了这一点。
在教学中，既应该鼓励学生质疑问难，又应该创设些有利于培养其创造性思维的环节，使思维训练与语言文字的训练紧密结合起来，从而在语文课中培养其最根本的创新能力。
1、训练想象思维。
爱因斯坦说过："想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。"实践证明，《一个苹果》的此教时，倘若离开了积极的丰富的想象，就难于理解教材的内容，难以发展语文能力。所以，我几乎将培养学生的想象力体现于教学的全过程。其中，有让学生抓住重点词语想象理解；有让学生抓句子，联系上下文想象；有让学生根据课文的内容，发散想象等等。
2、训练求异思维。
鼓励学生发表独特见解，是激励其求异思维的有效途径之一。教学一开始，就抛出中心议题，有意识地让学生各说各的，不求同一。这样，就能引导学生既善于从各个侧面去思考问题而又使自己的观点持之有效，言之有理。其中，师生间的、生生间的不断的评价和点拨，又使思维活动中不断地螺旋形上升。
3、训练聚合思维。
在教学中，我是用聚合的教学思路激励学生的聚合思维。教学开始时，几乎是每个学生都在认真阅读，在文中寻找"最需要吃、最想吃苹果"的那个人，各抒已见后，学生发现，原来防炮洞里的每个人都需要吃苹果，因为他们都干渴极了。同时，学生自然地发现了板书的不合理，应将"最"改为"都"。获得这个结果的过程，实际上也就成为训练其聚合思维的过程。
有关苹果丰收教学反思通用四
活动目标
1、让幼儿通过摸，看，闻的方法总结出苹果的特征。
2、训练幼儿的动手能力和思维能力，丰富幼儿的想象力。
3、培养幼儿从小讲究卫生的好习惯。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、知道人体需要各种不同的营养。
教学重点、难点
通过观察挂图让幼儿自己洗手，洗苹果。
活动准备
黑色袋子一个，苹果若干，挂图。
活动过程
1、教师出示一个装有苹果的黑色袋子，请幼儿猜一猜里面会是什么？引起幼儿的好奇心。
2、请几个幼儿把手伸进袋子里面摸一摸感受一下，并说出他们摸到的东西会是什么，丰富幼儿的想象力。
3、以变魔术的形式变出苹果，激发幼儿的兴趣。
4、引导幼儿观察苹果的形状，颜色并闻一闻它的味道，总结出苹果的特征。
5、让幼儿找一找教室里什么东西是圆的，什么东西的颜色是红色的。
6、教师变出另一个苹果让幼儿比较它们有什么不同？（一个大，一个小）
7、夸奖幼儿，决定把苹果分他们当奖励，这时提问：“小朋友们在吃苹果之前要做什么？为什么呢？”
8、出示挂图让幼儿观察图中的小朋友们在干什么？
提问：（1）苹果让手脏的小朋友碰它了吗？
（2）哪些小朋友得到了苹果？他们怎么做才得到的苹果？
（3）如果不洗苹果就吃了它会有怎样的后果？
（4）平日里我们在饭前便后应该怎么做？
9、教读儿歌〈我是一个大苹果〉。加强幼儿要养成讲究卫生的好习惯。
10、带领幼儿洗手，洗苹果。
11、幼儿吃苹果结束活动。
活动延伸：
教师带领幼儿做游戏《我是一个大苹果》
附儿歌：
《我是一个大苹果》
我是一个大苹果，小朋友们都爱我。
如果想要吃掉我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
教学反思
在最后一个环节可以让幼儿 把洗好的苹果拿到大中班去，请大哥哥大姐姐尝一尝，并告诉他们是已经洗干净的。
有关苹果丰收教学反思通用五
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水果叫卖顺口溜大全
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水果叫卖顺口溜大全
一月专吃猕猴桃;二月甘庶营养高;三月菠萝正当令;四月山竹胃口调;五月草莓为上品;六月水果属樱桃;七月桃子全身补;八月西瓜署气消;九月葡萄抗氧化;十月白梨把肺保;十一苹果人皆益;十二桔子维c高
橘子便宜卖，都往家里带，自产又自销，价钱又不高
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番茄补血助容颜， 莲藕除烦解酒妙。
橘子理气好化痰，
水果叫卖顺口溜大全
1:一月专吃猕猴桃;二月甘庶营养高;三月菠萝正当令;四月山竹胃口调;五月草莓为上品;六月水果属樱桃;七月桃子全身补;八月西瓜署气消;九月葡萄抗氧化;十月白梨把肺保;十一苹果人皆益;十二桔子维c高
2:橘子便宜卖，都往家里带，自产又自销，价钱又不高
3:这水果，甜又甜，一斤才要两块。两块钱，不算贵，一点也不像高消费。
