2. 如果学生没有疑难就有老师提出问题学生解答。（学生用自学到的知识分析教材案例， 说出法律的“调节” 和“制裁、 保护” 的两个作用。 )
老师： 同学们刚才通过自学得到的知识比较零散， 不系统， 如果不加整理就会只见树木不见森林。 下面请同学们小组合作， 归纳梳理本课的知识点， 构建本节课的知识结构。
具体做法： 大家把自己收获到的知识点汇总到一起交给小组长并展示。
3、 由各小组讨论并构建本课知识框架， 在学生整合的基础上教师板书。
（板书： 法律的作用： 规范作用、 协调作用， 制裁和保护作用。）
教师： 通过刚才的自学， 同学们已经掌握了本节基本知识， 下面就到了我们对知识的应用环节， 用我们所学的知识来分析一些热点和焦点话题。
【第三环节】： 指导小组合作下面材料分析， 突破重难点。
材料分析： 《抢盐风波》
1. 把四个问题分给不同的四个小组， 合作完成并展示；
2. 教师点拨归纳并出示答案要求学生将答案整理在学案上。
具体要求：
1、 分析材料： 要读懂材料， 能概括材料的主要内容； 思考并联系所学知识， 找到与所学知识的链接点并用准确的政治术语表达。 下面请同学们阅读材料： （看幻灯片）
2、 小组合作：
A、 要分工明确， 由小组长负总责， 记录员做好记录， 展示员负责展示。
B、 要求每个组员都要发表意见， 最后形成本组统一答案(注意： 把握好时间）。
C、 在完成本组任务后认真思考其他组的问题。
3、 小组展示： 由一个小组展示， 另一个小组补充不同意见， 意见一致不必重复。
其他组注意倾听， 也可以发表不同意见。 把统一后的答案写在学案上。
三、 拓展延伸
下面我们再回到课前王鹏的问题， 你们说要通过法律途径让王鹏重新回到学校， 那么王鹏和老板谁违法了， 用你学到的法律知识说说。 这体现了法律的什么作用？
教师总结： 通过对本材料的分析， 我们不仅进一步的了解了法律的作用， 而且能用一些学到的法律知识分析现实生活中的一些焦点问题， 让我们从小就能够承担对他人、社会、 国家的义务和责任。
【第四环节】 本课所得： 要求学生用一句话概括本节课的收获。
1. 学生自由发言， 说说本节课的收获。
2. 教师点评并总结本节课。
四、 总结：
通过本节课的学习， 我们懂得了法律与我们的生活息息相关并发挥着重要作用， 作为中学生我们要与法律同行， 做一个学法、 知法、 懂法、 守法的好公民。
