考点二十一：心智技能★【13苏大】
心智技能的形成过程—加里培林关于心智技能按阶段形成的理论★★【11河南师大，10天师】
考点二十二：操作技能的形成过程
高原现象★
技能★【12，11华中】
考点二十四：学习策略★★★★★【12福师】
认知策略及其教学：论述注意策略及其教学要求；精细加工策略及其教学要求★【11华东】；复述策略；编码与组织策略。
元认知★★★【13江师，13曲师，10华中】
元认知策略★【11北师】
简述资源管理策略及其类别★【12全国】：时间管理策略；努力管理策略★【11东师】；学业求助策略的教学★【13河南师大】
考点二十五：问题解决【13山东师大】
问题解决的心理过程★【13山东师大】
答：（一）理解和表征问题阶段：解决问题的第一步是确定问题到底是什么，也就是要识别与问题相关的信息，接着你必须准确地表征问题。（二）寻求解答阶段：在寻求解答时，可能存在这样两种一般的途径：算法式和启发式。算法式就是为了达到某一个目标或解决某一个问题而采取的一步一步的程序，把解决问题的所有可能方案都列出来，逐一尝试。启发式就是依据经验或直觉选择解法。复杂问题的觉得常常采取此策略。常用的启发式方法有：（1）手段--
目的分析法：将目标划分成许多子目标，将问题划分成许多子问题寻找解决每一个子问题的方法。（2）逆向反推法：从目标开始，退回到未解决的最初问题。（3）爬山法：设立一个目标，然后选取与起始点临近的未被访问的任一节点向目标方向运动逐步接近目标。（4）类比思维：当你面对某种问题情景时，你可以运用类比思维，先寻求与此有些相似的情境的解答。（三）执行计划或尝试某种解答阶段（四）评价结果阶段
影响问题解决的因素★★★
问题解决能力的培养措施★★【12福师】
考点二十六：流体智力★【12东师】
晶体智力
考点二十七：论多元智力理论★★★★★
考点二十八：成功智力理论
考点二十九：创造性【样题】
创造性的心理结构★★
创造性思维★
创造性思维的特征★
创造性的培养措施★★★★★【11福师】
考点三十：品德★【样题】
品德发展的实质★【13陕师】
影响品德形成的因素★【全国】
品德不良的成因★【12华南】
品德不良的纠正与教育★【12河南师大】
答：不良品德矫正中，既要从品德的每一个构成成分入手，又要统合心理结构的完整性、协调性。1.培养深厚的师生感情，消除疑惧心理和对立情绪。2.培养学生正确的道德观念，提高其明辨是非的能力。3.保护和利用学生的自尊心，培养集体荣誉感。4.锻炼学生同不良诱因作斗争的意志力，巩固新的行为习惯。5.针对学生个别差异，采取灵活多样的教育措施。
考点三十一：心理健康★★
青少年心理健康教育的途径★
角色扮演法★★【10，12福师】
