Unit 9 What does he look like?
Section A
教学模式介绍
探究式课堂教学模式的教学环节：
创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高
探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。同时侧重小组研究和小组活动，关注学生自主性。
设计思路说明
【创设情境】
教师展示一些人物图片，并提问学生他们看上去怎么样，创建描述人物的情境，学生在这个情境中学会一些形容人的词。学生在任务中熟悉如何描述人物外貌。
【启发思考】
教师提出问题：what does your friend look like?引发学生思考运用前面的形容词，通过图片的运用引导学生进行人物外貌的描述。
【自主或小组探究】
学生通过听力部分的材料学会更多的描述人物长相的表达，在此过程中训练其听力。并通过听力首先学习主谓一致be动词是用is还是are，然后再听一遍完成表格达到巩固。【协作交流】
学生通过你说我猜的游戏既能把所学运用到实际游戏的交流中同时又有趣味性，能极大的吸引学生参与。而接下来的角色扮演是对这一部分的总结，学生在情境对话中互相交流，加强所学知识的识记。
【总结提高】
通过前面几个环节的不断练习，引导学生进行总结：描述人物外貌特征。并通过后面的练习进行巩固提升，同时讲解本单元的语法并通过相应的练习进行巩固。
教材分析
本节课人物外貌的特征如：高矮胖瘦等内容，讲述了与人交流过程中如何描述他人的长相。A部分内容上主要与人物特征相关，侧重教会学生如何描述目标人物比如：明星，同学，亲戚，朋友等等。本部分教学结束时，学生应当重点掌握并能熟练、正确的运用课本知识。教学目标
【知识与能力目标】
学会各种外貌特征的表达方式如：长头发短头发，卷头发直头发，高，矮，胖等等【过程与方法目标】
学生用正确的语言谈论他人长相特点，用what does he look like?/ Do they have…句型进行提问，能够就该话题与他人进行简单的口语交流
【情感态度价值观目标】
通过人物外貌的交流让学生能够意识到外貌不能决定一切，不应该太过在意外貌
教学重难点
