2.在贯彻党中央治疆方略、落实新疆工作总目标方面政治站位不高，主要的原因还是：思想重视不够，行动不到位，迫切需要以后思想高度重视，拿出行动，有动作。
3. 研究落实进一步加强思想政治教育工作担当作为不够。主要原因：一是我的思想认识有误区，误认为抓党建那都是书记的事，千万不要越位，不要影响班子团结；二是本人抓党建、团建、队建的工作能力水平非常低，底气不足，缺乏勇气站出来带头讲党课，缺乏勇气冲上去带头落实 “三会一课”等制度。
（二）没有发挥教学带头示范作用、缺斗争精神的原因剖析
1.随着年龄的增长，我的定势思维倾向越来越严重，思想老化僵化固化越来越厉害，缺乏创造性地思考谋划学校教学工作，有时甚至还沉浸在以往的功劳薄里自居，职业倦怠，缺乏进取精神。另外就是有畏难情绪，面对我校目前的办学瓶颈和治校顽疾，缺乏勇气去触碰，作为副职，总觉得干好本职工作就行了，不宜露锋芒，那样做会重蹈历史覆辙，不合适。
2.缺乏战斗精神的主要原因：一是对教育事业的责任感、使命感不强；二是有老好人思想，搞一团和气，怕得罪人；三是受以前经历过那些负面经历的影响，为正能量而斗的那股子劲头消失殆尽。
（三）用胡杨精神教育不力；意识形态领域工作与时俱进推进不够方面存在问题的原因剖析
1.对第三次中央新疆工作座谈会精神认识不到位，不深刻，在平时的工作中说得多，动作少，缺乏思考，缺乏措施办法，缺乏具体行动。
2.在长期差生源环境下，热爱教育的定力不足，找不到教育成就感，缺乏教育自信心，久而久之，客观上致使教育自信心严重不足。
（四）推动学校高质量内涵发展，工作冲劲干劲不够原因剖析
1.主人翁意识不够，没有带领大家一起探索教育是一个很大的遗憾，我们搞教育的，一个人走可以走得很快，但一群人走才能走得更远，只有一群人走，学校才有希望。
2.本领恐慌，能力不足，办学治校水平低，岗位素养不高，能力水平有差距。
（五）谋划“十四五”发展规划方面存在问题
原因剖析： 工作中重部署、轻落实，有个规划文本交差就行了，这种思想作祟，缺乏精益求精、一抓到底的精神
（六）担当作为不够，纠偏正向不够方面存在问题的原因剖析
1.学校要高质量内涵式发展，任务太艰巨了，我经常有畏难情绪，自己只是一名副xx，所以没有那股担当作为的冲锋劲头。
2.批评和自我批评没有形成常态，在平时的工作中还没有做到自觉应用、及时应用，对一些深层次根源问题缺少揭开伤疤的勇气，批评他人时存在顾及心理，不敢直戳痛处，有一定的好人主义倾向。
