13、 一 夜 的 工 作 页码 59页
课型 略读 备课时间 2011-3-15 上课时间 教学目标：
1、学会借助中心句，正确领会课文的中心思想。
2、学会本课的8个生字，理解16个词语的意思。
3、懂得“浏览、审阅”、“询问、咨询”、“简单、简朴”这几组近意词的区别和用法。
3、能有感情地朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。
4、感受周总理工作劳苦、生活简朴、全心全意为人民服务的崇高品质，培养热爱和敬仰周总理的思想感情。
重点与难点：
重点：抓住中心句，体会周总理劳苦的工作作风和简朴的生活作风。
难点：词意辨析，体会句子含义。
教学准备：课件
课时安排：1
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、 初读课文，了解课文大意；
2、 找出课文的中心句， 抓重点句感受总理的劳苦和简朴。
3、 感受总理的优秀品质和爱总理的敬仰之情。
重点：找出课文的中心句，抓重点句感受总理的劳苦与简朴。
难点：体会句子含义。
一、揭题定向。
1、 揭题，简介作者。
二、初读课文，了解主要内容，找出中心句。
1、 读课文，要求：
A、准生字、新词。
B、课文写的是谁？作者由于什么原因看到他一夜的工作？
C、看到了他一夜的工作，作者有何感想？找出课文的中心句。
2、反馈：
找出中心句，有感情地朗读。（“他是多么劳苦，多么简朴！”）
理解中心句：说说“劳苦”和“简朴”的意思
填空：我看到了（ ）一夜的工作，他的（ ）多么的劳苦，（ ）是多么的简朴。 （直奔训练重点，找到中心句，理解中心句，从词句的基础开始，到内容的理解。）
三、学习2——6自然段。
1、 自由读，说说你能从哪些地方感受到总理的劳苦？划划读读。
交流，重点从三个方面来理解劳苦：
总理见了我，指着写字台上厚厚一叠文件说：“我今晚上要批这些 ”（工作量大）
他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句 才审阅完，把稿子交给了我。（工作态度认真） 理解“浏览”与“审阅”的意思，找找哪些词语看出是“审阅”，而不是“浏览”
喝了一会茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来：“ 下午还要 ”（工作时间长） 教师出示补充资料：
周总理的一天
时间：1974年3月26日至27日
下午3时起床
下午4时与尼雷尔会谈
晚7时陪餐
晚10时政治局会议
晨2时半约民航局同志开会
晨7时办公
中午12时去东郊迎接西哈努克亲王和王后
下午2时休息
（补充材料增加课文的厚度，给理解更多形象的支撑，给情感的激发更多的底蕴）
读一读，你体会到了什么？ 有感情地朗读：“我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦！”
2、再读，说说哪些地方让你感受了总理的简朴？
重点理解与朗读的句子（三个方面）：
宫殿式的房子” 如此而已。（住的与用的）
理解“极其简单”、“如此而已”。你觉得这样的房子，这样的身份，应该摆设什么？ “花生米并不多 增加分量。”（吃的）
讨论：究竟增加了没有？
想象：你家来了客人你会怎样？总理的工作人员怎样？可见总理平时怎样？
有感情地朗读：“我看见了他一夜的工作 他是多么简朴！”
（从“劳苦”与“简朴”两个方面来落实对中心句的理解，对总理品质的感悟。）
三、学习最后两个自然段，总结课文。
过度：看到这样的总理，你心情怎样？（敬仰、自豪）
1、有感情地朗读“我”想告诉全世界的话——
再有感情地朗读这句话。
（以读为主，充分激发起对总理的敬仰之情）
2、有感情地朗读最后两个自然段。
四、小结：
你想对这样的总理说什么？
附板书：
时间 劳苦 简朴
审阅前 今晚上厚厚一叠 一个写字台、两张小转椅 一盏台灯
审阅时 一句一句审阅
画一个小圆圈
审阅后 公鸡叫明 两杯绿茶
下午参加活动 一小碟花生米
