再次朗读体会。
深水中的闪烁画面，对学生来说非常神奇，展示给学生这个画面，学生会感到十分惊讶。 过渡：宁静的海底是否没有一点声音呢？
2． 学习第3自然段：
（1） 两个人对读第3 自然段，想一想对方读的和你的理解一样不一样？注意读的时候声音要小一点，不要打拢其他组的同学。
（2） 指名朗读，根据你对这个自然段的理解，谈谈他读的怎么样？（重点体会窃窃私语）
（3） 师生合作朗读课文，师读，学生模拟各种声音。读完以后追问：感觉怎么样？
（4） 激发想象：你能想象一下还有哪些声音吗？按照书上的句式有感情地说一说： 有的像（ ）一样（ ）。
过渡：没想到动物们还能用语言交流呢！焦老师还知道鲸群能象合唱队一样唱歌呢。还可以从哪看出海底是景色奇异，物产丰富的世界呢？
3． 学习第4自然段：
（1） 按照第二自然段的方法来学习第四自然段。
（2） 指名汇报，师板书。海参 请一名学生走一走4米的距离，大家对比一下。
（3） 放其它几种动物的活动方式课件。
乌贼和章鱼的活动方式，很有趣。展示给学生的实景画面，让学生看到它们活动的方式，学生同样兴味盎然。
（4） 这几句话是围绕哪句话写的？
各有各的活动方法
爬行 游 反推力 巴
（5） 老师读第一句，再请四位同学每人读一种动物的活动方式，读完请学生说说老师读的和同学们读的句子有什么关系。
（6） 试背这个自然段。指一名同学背。
（7） 你还搜集了海底的动物有哪些活动方式，能给大家用简短的句子有感情地说一说吗？
4． 还可以从哪看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？指名分别读第5、6自然段。
5． 小结：（放课件）正像同学们读的那样，海底有山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样。各种各样的动物说也说不完，数也数不清。看到这些，你们想说些什么？
一起读最后一个自然段。伴着这优美的音乐和动人的画面，再有感情地读读课文。 景色优美的海底世界，在学生充分朗读的基础上，更令人感受到海底是景色奇异、物产丰富的世界。学生此时朗读更会有深刻的感受。
二、、（放海水污染的课件）现在，大海受到了严重的污染，海底世界遭到了破坏，此时，你又有什么想法呢？
三 、作业：为了保护美丽的海底世界，请同学们设计一份环保方案，为我们保护海洋环境出一份力。
圆圆的沙粒
教学要求：
1、通过学习课文，领悟“只要朝者一定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
