四、阶段性发展目标
阶段目标：
第一阶段：2014年9月~2015年7月，学习培训
目标：全体数学教师钻研学习现代教育教学理论，加强对数学学科知识体系和思想方法的掌握，加强教师的教育教学理论素养。研读课标，在课标指导下准确地解读新教材，科学制定数学的四维教学目标，按照《小学数学学科高效课堂教学指导意见》要求，根据学生学情设计教学流程，努力提升学生的数学素养。 深入研究“有效课堂”，加强对教材的开发，对专题教学的研究，探寻有效教学方式和方法。立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性，以“轻负担高质量”为主题，以“有效课堂”为重点，开展课题研究，引领学科建设。在高效课堂模式的引领下，学生对数学的学习不仅有兴趣，更要求有质量。
具体措施：
1、全体数学教师参与集体备课，让集体备课成为常态，并发挥效能，开展主题教学教研活动。通过教学论坛、专题讲座、课例研讨等形式开展教学研讨活动。做到每次有主题发言人和主持人，并有资料记录，有活动反思。
2、主动参与瓦市和基地校组织的教研活动，与各学校教师密切联系，广泛听取教师的意见和建议，及时发现教学中存在的共性问题，进行汇总并提炼出研究主题，进行研究，将成果在学校间推广，切实解决学科教学中存在的问题，全心全意为教学服务。
3、认真做好我校青年教师的帮扶、指导、培养工作。
4、加强与上级教研部门的交流与互动，实现资源共享、思想碰撞、共同提高。
5、开展教师读书活动，丰富教师的业余生活，净化老师的精神世界，提高老师们对教师职业的认可感、幸福感，消除职业倦怠情绪。并举行读书交流会课型研讨活动。
第二阶段：2015年9月~2016年7月，全面提升
目标：1、全面提升我校教师的数学素养，使教师具有先进的教育理念，扎实的专业知识和广博的学科知识，能够准确把握课标标准，合理地使用教材，科
