拓 展 学 习(深入探究)
拓展延伸，表达运用。 1、你能猜测一下作者的身份吗？(赫赫有名的大作家)他就是现代 著名作家刘绍棠。 2、介绍作者在文学上创作取得成就，引发学生对文学的兴趣。 (课 件出示作者简介) 3、”’我”是小才人：一位著名的作家，回乡探亲，在村庄的小河边遇 到了 40 年前的小学教师(出示画面) ,发挥你的想象，结合课文内 容，描述一下当时师生相逢的动人情景。 4、齐读第 8 小节。问：刘绍棠的心情是怎样的？(激动、感谢) 你能用激动、感谢的语气读一读这段话吗？(出示)
学生选择喜欢的方式呈现自己 的感受， 可以写,也可以找同学演 演这个动人的情景。
引导点拨 训练自读
当 堂 检 测(学习诊断)
1、 谈体会、朗读指导 2、 语言的迁移运用：请学生选择“身临其境 娓娓动听 引人入胜 等词语联系课文内容也可以用自己的话，对田老师说几句话。 (让学 生在与文本、作者的对话中，真切感受到田老师是一位文笔和口才 都很好的、充做个小作家 3、我们现在已经是六年级的毕业生了，马上就要离开母校，离开培 养教育了我们的老师，此时你最想说的一句话是什么？(指名说) 下面请同学们拿出本子，请你用最真诚的心向我们敬爱的老师写几 句赞美、感激、祝贺的话。
让学生在与文 本、作者的对话 中，真切感受到 学生有感情朗读后谈体会， 田 老 师 是 一 位 写话。 文笔和口才都 很好的、充满爱 心的老师。 )
课 堂 小 结(梳理归纳)
最后让我们用歌声唱出心中的感激之情，好吗？唱《每当走过老师 窗前》 。
学生齐唱
结束新课
作业布置(检查反馈)
板书设计(突出重点)老师领进门 老师领进门， 修行靠自身 田老师 身临其境 刘绍棠 娓娓动听 引人入胜 桃李情深
1、 有感情朗读课文。 2、 继续完成写话。
教 学 反 思
