３.质疑：小朋友都去过公园玩，是吗？
你们觉得公园里最美的是什么呢？
在我们的眼里，树是那么普通，那么不起眼，为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？
４.你们想知道吗？古人说得好：书读百遍，其意自现。这节课我们通过读课文来解决这个问题，好吗？
二、读中感悟
１.自读课文，你认为从哪些语句可以看出“小平树”是美丽的？２.反馈：
预设一：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
?小柏树为什么会站得那么笔直？?小柏树还像什么呢？看着这棵柏树，你想对它说些什么？
预设二：这是我们敬爱的邓爷爷种的，所以它是美丽的。
师：是啊，这“小平树”仅仅是一棵树吗？不，那是邓爷爷严肃认真的精神，那是邓爷爷一丝不苟的态度，那是邓爷爷美好的愿望。邓小平爷爷曾指出：“（出示）植树造林，绿化祖国，是建设社会主义，造福子孙后代的伟大事业，要坚持２０年，坚持１００年，坚持１０００年，要一代一代永远传下去。”
他希望我们的神州大地充满绿色，希望我们的祖国人民不再受洪灾的威胁。
３.仅仅是文字，已经给你们留下了难忘的印象，何况是当时深处其境的人们。这确实是令人难忘的日子，让我们一起记住这个日子──（出示）１９８５年３月１２日
４.在离这个难忘的日子已经整整２０年的今天，你们说说邓爷爷留给我们的是什么呢？
板书：植树绿化要世世代代传下去！
５.让我们再次来到１９８５年３月１２日的北京天坛公园，重温那感人的情景，有感情地朗读全文。
三、学习积累词语
１.课文有很多用得非常好的好词佳句：学着找一找，划出来，再读几遍。
２.小组内交流：各自划出的好词佳句是什么。
四、互动天地，拓展延伸：植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字，经常去看看它！还可以做个植树卡。（课件出示一个精致的植树卡，上面这样写：______年___月__日，我在______种下一棵小树，我给它取名叫____________。）
板书设计:
