三、诊改工作的特色与亮点
平南县职校从学校管理，教学模式、专业设置、课程设置、老师配置等方面进行了诊改，效果显著,亮点突出。
1、学校扁平化及垂直化管理改革
学校成立年级管理委员会，设年级主任、副主任各一人，分别由校级领导担任，成员由年级任课的行政领导、团委及工会领导、年级骨干教师代表组成。各年级的事务原则由年级管理委员会统一管理，落实年级常规管理责任。
探索专业学部制的建设及管理模式的改革，建设专业学部管理团队，构建专业学部管理架构。首先在学生人数较多、专业教师较充足、实训条件较完备的学前教育、汽车运用与维修、计算机应用三个专业进行。
2、以赛代测、以赛促教
改革课堂教学模式，以赛代测，以赛促教,每个月开展一次专业技能实操比赛，提高学生的专业技能水平。选拔培养一支参加市、区职业技能大赛的竞技型的学生、教师队伍，通过技能竞赛获来提高学校知名度，学校师生2016-2017年获自治区级奖励共5人次；获市级奖励120多人次。麦敏杰等教师团队获市汽车维护类教师技能比赛第一名。
3、培养模式的创新与改革
平南县职校实行“顶岗实习”、“订单培养”、“双证书”培养模式，学生在校学习与到企业顶岗实习相结合；实习操作训练与企业岗位技能要求相结合；学校对学生的培养与企业用人用工相结合，学校结合我县经济发展的特色产业，如全国有名的石峡龙眼产业、余甘果产业、六陈肉桂产业、世界最大的雄森熊虎养殖旅游山庄、传统工艺“三利”小刀等，拟申报增设具有地方特色的专业：高铁乘务专业、新能源汽车运用与维修专业、食品深加工专业、休闲旅游专业。
4、加强教师队伍的建设，特别是“双师型”队伍的建设力度。
平南县职校加快推进教师队伍的建设。一是鼓励及推动公共基础课程专业教师向专业技术教师的转型；二是开展校本培训、远程培训、脱产培训的力度，组织教师积极参加中职“区培计划”、“国培计划”的培训，为教师向“双师型”发展提供平台。三是与高校合作，引进顶岗实习生，补充专业教师不足；四是培养专业学科骨干教师及学科带头人，创建学校名师工作室，引领学科专业教师的成长与发展；五是组织学科专业教师申报中职教育科研课题，走科研促教、科研兴校的路子。
5、推进学校文化建设
根据学校的办学历史，结合学校所处的区域历史、区域文化、区域人文、区域经济、区域环境等因素，重新凝炼学校的办学理念、办学宗旨、办学目标、办学特色，构建学校文化，走文化强校之路，形成学校“瑞雁”文化，实现文化自觉、文化引领、文化熏陶；大力营造校园的中职文化氛围，走内涵发展的道路。
—13—
