阅读论文
渐减少，阅读对孩子的影响将会越来越大。
我曾调查过经常读课外书的孩子，我问她们：“如果你心情很糟的时候，有没有被书中的主人公所影响？”有的孩子则说：“有啊，有时自己考试没有考好，心里就会很难过，但自己只要想到以前看过的一些作文书中的主人公，他们也有类似我这样的经历，我就会想起他们为自己鼓励的话。想到他们的话，自己心里也就舒服了。”通过这个案例，我得到一个启发：阅读不光可以教孩子做一个乐观、积极的人，还可以帮助孩子积累生活语言。这种语言的积累，可以用在日常的生活中，他们用这些语言可以良好地进行人与人之间的沟通，还可以用这些语言表情达意，而不是遇到矛盾理屈词穷，只会发牢骚、甚至拳脚相见。 （二）阅读可以教会学生作文。我想没有一个人会急功近利地认为：想要孩子作文好，却单纯地只想让教师讲授习作技巧，而孩子却很少看课外书，甚至基本上没看什么课外书，还责怪孩子习作写不好？这种心态不正像责怪公鸡不会下蛋一样吗？滑稽！
孩子阅读的过程就是向作者借智慧的过程。唐代大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”，还有话说：“读万卷书，行万里路”，可见多读书可以修得一枝生花笔，很多习作较好的孩子，大都是因为有阅读的习惯，看得多了，对语言也就极其敏感了，他们写作几乎不跑题，不管写什么，都有“米下锅。并且他们的习作也很少有病句，他们博览群书，已经在无意识当中吸收了很多正确而规范的句子。
以上都是根据自己的经验悟到的一些道理，“路漫漫，其修远兮”。时间如白驹过隙，如今我已经站在了三尺讲台上，我该怎样让我的学生也同样感受到——阅读是令人惬意事情呢？幸好在学校组织下，我找到了更多、更好地培养学生热爱阅读的方法。 （一）建立图书角。学校为了培养孩子们的阅读兴趣，给每个班级都投资购买了一套崭新的图书柜，在每一个班级都建立了图书角，班主任组织学生从家里带上自己的课外书，大家齐心协力，“众人拾柴火焰高”，班级图书柜很快就备足了书，每节课后总会看到一些学生在图书角翻阅自己喜欢的书，午餐之前就是大家集体阅读的时间，我们按照学校的规定，告诉学生：“学校会定期为‘阅读之星’颁发奖品，但是班主任必须在班级考察，选出表现最好的几位。”学生听到阅读还有纪念奖品发，兴致和阅读的动机增添了不少。我还告诫他们说：“在读书的时候，要一边读着别人写的书，一边联想自己的写作，这样，读书就不是一种消遣，而是有心人在‘开矿’了。”与此同时，还让学生学会摘录好词佳句，因为这些也是评选“阅读之星”的依据。看着学生们一边读一边写，心底油然而生：阅读，是一种最优美的姿态！ （二）开设阅读课程。为了将读和写联系起来，将读落实到写，我们学校这个学期用专项资金购买了一套《阅读训练丛书》，该套书既有各类精美的、符合儿童世界语言的短文，又有不同体裁文章的阅读方法指导，还有相关习题，让学生在读中写，写中积累，同时对儿童思维拓展也有很好的训练。学校为了全校语文教师能用好这本书籍，定期组织学生进行阅读竞赛，比赛完成后，所有的语文教师都要换班批改，学校按照班级平均分的排名对执教阅读的教师进行奖励，教师也可以通过对阅读试卷的分析，更加有针对性地指导课堂的阅读教学，通过这样的阅读考核，学生的语文素养也定将逐渐提高。 （三）办理借书证。有些孩子购买新书可能只喜欢其中的一两篇，或者容易喜新厌旧，家长对于这一点也无可奈何，针对此种情况，我们学校今年启动了捐书活动。学校组织班主任号召学生，让学生从家里把自己以前阅读过的书籍捐献给学校，学校登记造册，这样一来，学校图书室加上原有的图书，现如今比以往藏书量更多、类型更丰富。与此同时，学校还给学生免费办理借书证，每个孩子只要办了借书证，可以定期到学校图书馆借自己喜欢的图书，看完了还可以再借，如此往复，孩子借书的次数多了，自然而然就爱上捧着书读了，因为他们都在小脑袋瓜里盘算着下一次的借书计划，他们对书充满了期待，对书就产生的情感，真是让阅读的孩子们受益匪浅。 （四）推荐亲子共读书籍目录。学校会在每个学期的结束，专门为全校的学生打印一份亲子共读书籍目录，入选在目录里的书籍，大都是新课程标准下的小学生必读丛书，家长在假期可以有针对性地、有方向性地为孩子选择课外读物。这些书籍，不光对家长指导孩子的教育有利，还对孩子的眼界开拓、心灵启迪、为人处世等有着重要的奠基意义！
阅读习惯和阅读能力的培养，不是一朝一夕的事情，但是我渴望用我的经验去影响我的学生，让他们爱上阅读，让他们在阅读中成长，在阅读中卓越
只有热爱阅读，我们的人生才能循序渐进，朝暾渐朗。也只有热爱阅读的教师，才能成长更快，尤其是在信息飞速更新的当代，因此：不管怎样，总要读书！
