不安与焦虑，在我耳边轻轻地附上一句：“上吧，你行的！你不是最会讲故事吗？就给大家讲一个！”
我，真的行吗？这毕竟不是平时啊！
踌躇间，好友猛地推了我一把，我的脚步夹杂着几分的不自然，挪到了台上。
行，我应该行！
许是过于紧张，我支支吾吾的，台下开始有了小声的议论。
“声音这么小，你是林黛玉啊？”恍惚中，听到班上最爱搞恶作剧的一个同学在下面嚷了一句，全班同学立即哄堂大笑。
我的信念又开始左右倾斜，手足无措间，我看到了班主任老师。
只见老师对我微微一笑，竖起大拇指，眼眸中，伴着淡淡的肯定与渴望。
一下子，我的自信，恍若划过天际的流星，仅是那么一瞬，就将心底黯然的天空点亮，紧接着，我开始了我的故事，脑海中的思绪，行云流水般地从口中流泻出来。此刻的我，还是之前的我吗？此时此刻，我觉得我已经不属于我，我已经置身于故事的世界。
“……”
“太棒了！”
“……”
“简直精彩绝伦！太漂亮了！”
故事终落，台下掌声四起，久久萦绕于我的耳畔，涤尽我最初的彷徨。
三年过去了，景致依旧，人依旧，但是早不见当时的彷徨。如今课堂是我的舞台，这里——演讲台，处处留下我精彩的表现，而这一切都是源于当初的那份自信。就是这份自信，好似冬日的暖阳，发出璀璨的光芒，驱散数九严寒。
这里，也是我的舞台。我会让这个舞台一样精彩，一样闪亮！
满分剖析
本文具有如下特点：
①心理活动。本文多出描写了“我”的心理活动。如“紧张，害怕之感，一下子在心间伸缩、扩大，乃至占据整个内心。”“行，我应该行！”“我，真的行吗？这毕竟不是平时啊！”多处心理活动将一个初次登台之人内心的胆怯刻画得淋漓尽致。
②对比。文章结尾将“课堂”这个舞台与“演讲台”这个舞台进行对比，说明“演讲台”及其留下的自信，是“我”人生留下的第二舞台。对比不仅点明了主题，还深化了文章的中心。
这里，也是我的舞台
一双新凉鞋，还没穿够三天就与它的主人说再见，万般无奈之后，我还是不得不抽空去修一修它。
我独自一人骑车来到街上，见一位老人正在摆摊修鞋，我便走了过去。
老人七十左右，围着一件大围裙，他见我走近了他的摊位，便露出满脸的笑容，使我倍感亲切。
他伸出粗糙的手接过我的鞋，看了看裂开的地方，拿起钉鞋的针线，使劲在厚厚的鞋底上穿上穿下，使那条宽大的口子慢慢地愈合。望着针线灵活地蹿上蹿下，我感叹老人的修鞋技术真好啊！
在等待期间，我无意中看到了老人脚上穿的鞋。一双破旧不堪的老式皮鞋，已经失去了光泽，磨损了皮面，皱得如同老人脸上那一道道“沟壑”。这双饱经风霜的鞋终于无法掩盖老人的脚趾。鞋底也裂开了一条缝，看上去像随时都可以把鞋子一分为二，鞋跟就更别提了，咧开了大嘴，只剩下两根细线可怜地连着他们，使脚后跟也没有了藏身之地。
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