《周庄水韵》
一、给加点字注音。
斑斓（ ）漾动（ ）眩目（ ）参差（ ）谛．．．．．．听（ ）
娴熟（ ）轨迹（ ）璀璨（ ）摇曳（ ）竹．．．．篙（ ） ．
二、解释词语。
1．瞬息万变：
2．稍纵即逝：
3．难以捉摸：
4．如泣如诉：
5．张灯结彩： 三、根据课文内容填空。
1． 的砖石和 的白雪 ，黑白分明，像是一幅的版画。------细细谛听，水声 ， ，仿佛 的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下 上升。
2．最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的 和 ，
全都落到了水里，的河水，顿时变成了一条 、 的彩带。
四、读课文，回答问题。
（一）阅读课文1——3段（这是课文第一部分，叙述了 。河水、波光、倒影、石桥、小舟、行人，古雅幽美，充满诗情画意。）。
1．第1自然段描绘了一幅怎样的画面？这个画面体现了什么？
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2．找出第1段中的比喻句，指出它的本体、喻体，并说说其作用。
本体：
喻体： 作
用
：
______________ 3．第2自然段首先使用了一句反问句“什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”这句话有什么作用？请找出在周庄泛舟有诗意的景物。
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4．第3自然段中写到周庄布局有何特点？“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到”一句如何理解？“大概”一词可否去掉？
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5．本部分除了用比喻和反问的修辞手法外，还用了哪些修辞手法，有什么作用？请分析。
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6．从1——3段找几个生动准确的字词，说说它们的表达效果。 __________________
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（二）阅读课文第二部分，回答问题。 1．填表体会作者如何与周庄亲密接触的。
次数 间 时 观察角度 作者感受 点 特详略安排 2．读第4自然段，从描写的顺序、角度、方法、语言等方面，找几个写得较精彩的句子或表现力较强的词语，说说它们的表达效果。
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3．课文5．6两段写第三次游周庄描绘了哪些景物？是按照什么顺序来写的？这样的描写与作者所要表露的情感有何联系？
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4．作者通过什么描写来渲染周庄水乡节日欢庆的气氛？
5．第5段最后一句应怎样理解？表达了作者什么样的思想感情？
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6．文中写“古镇的尽头------闪烁着点点星光”一句，对后文写焰火起了什么作用？
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7．“最奇妙的，当然是我身畔的河水------光华四射的彩带。”
这句从什么角度来描写景物？运用了什么修辞手法？有何作用？
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8. 作者为什么写三次游周庄，第三次为什么详写？
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五、课外语段阅读。
绝版的周庄
（1）你可以说不算太美，你是以自然朴实动人的。粗布的灰色上衣，白色的裙裾，缀以些许红色的小花及绿色的柳枝。清凌凌的流水柔成你的肌肤，双桥的钥匙恰倒好处地挂在腰间，最紧要的还在与眼睛的窗子，仲春时节半开半闭，掩不住招人的妩媚。仍是明代的晨阳吧，斜斜地照在你的肩头，将你半晦半明地写意出来。
（2）我真的不知道，你在那里等我，等我好久好久。我今天才来，我来晚了，以致使你这样沧桑。而你依然很美，周身透着迷人的韵致。真的，你还是那样纯秀、古典。只是不再含羞，大方地看着每一位来人。我真想揽你入怀。只是扑向你的人太多太多，你有些猝不及防，你本来已习惯的清静与孤寂被打破了。我看得出来，你已经有些厌倦与无奈。周庄，我来晚了。
（3）有人说，周庄以苏州的毁灭为代价的，眼前即刻闪现出古
