.
维护公共卫生
教学目标：
1、让学生知道维护公共卫生与健康的关系。 2、养成自觉维护公共卫生的好习惯。 教学重点：
讲究社会公德，自觉维护公共环境卫生。 教学难点：
教育学生自觉遵守“四不”。 教学辅助： 多媒体 教学设计： 一、情境引入。 出示情境图。
图中人物在做什么？他们这种行为对吗？为什么？（乱扔东西、随地吐痰、大小便、涂抹该画、这种行为不对，违反社会公德。） 二、维护公共卫生的意义。
环境对人体健康影响很大，在清洁、舒适、优美的环境里，人们会情舒畅、精神焕发、少得病；而在空气污浊的环境中，人们会变得心烦意乱，情绪压抑，学习效果差，易得传染病和慢性病。 三、怎样维护公共卫生？
⑴不随时吐痰。
痰和鼻涕含有细菌、病毒等肉眼看不见的致病物质，吐在地上或抹在墙上既不卫生又不雅观，并且待水分蒸发后，痰中的细菌、病毒等就会随尘土飘浮在空气中，危害他人健康。
⑵不随地扔果皮纸屑。
;.
.
果皮纸屑是生活中的垃圾，这些脏物会招来苍蝇、老鼠等害虫，给人类传播很多疾病，如肠炎......所以应把果皮纸屑扔进垃圾箱内。
⑶不在墙壁、桌凳上面乱刻乱画。
这是一种不文明的行为。不仅损坏了优美的环境，又破坏了公物，一定要从小养成爱护公物和维护环境卫生的良好品行。
⑷不随地大小便。
随地大小便是一种不卫生、不文明的行为，会污染生活环境，粪便不但又臭又脏，而且其中含有很多细菌、病毒、和寄生虫卵、带到食物上去，传播疾病，粪便干了以后，一部分被雨水冲到江河塘堰而污染水源。 三、说一说。
你做过破坏公共卫生的事吗？今后你会怎样做？ 小组讨论。 四、课堂小结。 板书设计：
维护公共卫生 怎样维护公共卫生 自觉遵守“四不”
;.
.
动物世界
教学目标：
1、了解哪些动物对人类有益，养成自觉保护动物的意识。 2、认识一些动物世界之最。 教学重点：
了解哪些动物对人类有益，养成自觉保护动物的意识。 教学难点：
了解哪些动物对人类有益，养成自觉保护动物的意识。 教学辅助： 多媒体 教学设计： 一、谈话引入。
你们喜欢小动物吗？为什么？
可爱的动物是我们的好朋友，今天我们一块来学《动物世界》。 二、实践活动。
1、画一画。
⑴你最喜欢哪种动物，把它画下来。
⑵同桌合作：将你最喜欢的动物介绍给你的同桌。 2、夸一夸。
⑴小蜜蜂可以为花儿传粉，为小朋友酿蜜。你们还知道哪种动物对我们人类有益？
⑵出示题目。
啄木鸟可以 。 蚯蚓可以 。 青蛙可以 。
;.
.
蛇可以 。
⑶学生独立完成并在小组内说说原因。 3、考一考。
⑴长颈鹿是世界上长得最高的动物。英格兰的曼彻斯特动物园曾有一头雄性长颈鹿,这头长颈鹿在9岁时连一对鹿角可达到6.1米高。
⑵海狮其实长得并不像陆上的狮子,只不过咆哮的时候声音较像而已。不过，在海中它们可是游得最快的动物。
⑶蓝鲸不但是最大的鲸类，而且比地球上曾经生活的最大的恐龙还要大，是自古至今所有动物中体重最大的。
⑷寿命最长的动物是海龟，据记载，海龟的寿命最长可达152年。 4、辩一辩。
⑴出示书上2幅画，请学生说说哪一位小朋友做得对？ ⑵讲述保护动物的知识。 5、说一说。
我们可以为动物朋友做些什么？ 三、实践活动总结。 板书设计：
动物世界
啄木鸟可以 。 蚯蚓可以 。 青蛙可以 。 蛇可以 。
;.
.
流鼻血时怎么办
教学目标：
1、使学生会流鼻血时的简单处理方法。 2、培养学生遇事沉着、冷静，学会其处理方法。 教学重点：
流鼻血的处理方法。 教学难点：
流鼻血的处理方法。 教学辅助： 多媒体 教学设计： 一、谈话导入。
1、夏季是非常干燥、炎热的季节，最易出现什么不好 的状况呢？ 2、流鼻血时该怎样处理呢？今天我们来共同学习这一课。 二、探究新知。
1、除了天气干燥、炎热时会引起流鼻血，还有什么情况下容易流鼻血呢？ 2、学生回答，老师归纳：
引起流鼻血的原因有很多，一般常见的是局部性原因造成的，如鼻外伤、鼻部的一些疾病、鼻炎、鼻中隔偏曲等；还有一些全身性疾病，如血友病也可引起流鼻血。
3、鼻子为什么容易流鼻血呢？
鼻腔内任何部位都可发生出血，但以鼻中隔前下区最易发生出血，因为这部分鼻粘膜容易受空气干燥的影响，而且易被手指挖破，更重要的是这里的血管非常丰富。
;.
