小学三年级心理健康课教学设计
第一课 我也愿当班干部
（一）[档案馆]（3~5分钟）
教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己“ （二）[咨询台]（10~`12分钟）
1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？
2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？ 通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。 3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？
激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。 4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！ （三）[活动区]（18~20分钟）
1．先想一想书上的问题，作好发言的准备。
2．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。 3．推选4名同学参加班上的竞选。
4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。 （四）[实践园]（3-4分钟）
1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。 2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。
第二课 上学前的准备
（一）[档案馆]（4-6分钟） 出示课件：《快开学了……》
快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。 （二）[咨询台]（8-10分钟）
1．教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。
2．即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”。 A快开学了，还和父母在外地旅游。（ ）
B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。（ ） C暑假作业还有一大半没做完。（ ）
D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。（ ） E希望暑假继续延长，继续玩下去。（ ） F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（ ） J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。（ ）
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H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。（ ） 学生对应自己的实际情况做出自我判断。
3．教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！
（三）[活动区]（16-18分钟）
1．学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。 2．教师出示“拾贝园”的纸板。
3．学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。
4．学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。 5．教师摄像，同学播放。
6．对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。 7．教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。 （四）[实践园]（6-8分钟） 1．学生自行设计课堂剧的角色。 2．学生自秆设计课堂剧的情节。 3．出示课堂剧简介投影。 4．学生自荐表演。
5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。
第三课 爸妈，我能行！
（一）[档案馆]（6-8分钟） 1．读一读《小丽的故事》。 2．看图引导归纳： A． 小丽为什么会自卑？ B． 小丽为什么会高兴？ （二）[咨询台]（8-10分钟）
1．了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？
教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。 2．从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/ A． 同桌讨论。 B． 全班共同交流。 （三）[活动区]（8-10分钟）
1．指导学生完成[活动区]的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。 2．学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。 3．教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。 （四）[实践园]（10-12分钟） 1．记者采访
面对全班同学进行采访。根据记者的提问，你会说些什么？同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？ 2．读儿歌
教师总结：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：“爸妈，我能行！”
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第四课 我能帮助他
（一）[档案馆]（4-6分钟）
1．放录音故事《雪山遇险》，学生看插图。 2．介绍故事中的大概内容。
两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山，突然发生了意外，其中一名运动员快要掉下山去了，另一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀登。在这句运动员的帮助下，他俩终于成功地登上了雪山项。 （二）[咨询台]（5-7分钟） 1．设问
A在一名运动员遇到危险时，是谁帮助了他？结果怎样？ B如果这名运动员没有得到他人的帮助，结果又会怎样？ 2．移情训练
让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，体会运动员当时的心情。 3．学“老师寄语”
当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。 （三）[活动区]（15-17分钟） 1．学生分组，高矮个搭配为一组。 2．讲比赛规则。
小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。 3．学生做游戏。
（四）[实践园]（8-10分钟） 1．看图回答。
2．如有时间可选其中个别情境表演。
第五课 我的座位
（一）[档案馆]（6-8分钟）
1．教师可将学生分成4-6人的小组。教师引导学生看图，学生分组讲座以理解图画的内容。
故事大意：小雨碰到了困难，不知该怎么办，由于小雨平时和大家相处得很好，大家都来帮她想办法，安慰她。小雨看到这么多人帮助她，高兴地笑了。 2．分组讨论：小雨为什么笑了？
3．教师总结：是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。 （二）[咨询台]（6-8分钟）
1．让学生在教室平面图上找到自己的邻座（前后左右）的位子。
2．请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事，重新体会集体生活的快乐。 （三）[活动区]（8-10分钟）
1． 教师引导学生看图，小组讨论故事的内容。
2． 全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果？
3． 全班讨论：为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他？为什么他不受大家欢迎？ 4． 教师总结：集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。不能因为自己的自由而影响别人
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的学习和生活，否则会成不受欢迎的人。 （四）[实践园]（12-14分钟）
1．全班共同讨论，订立邻座之间的交往规则，如谦让友爱、不妨碍别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等。
2．全班表决，所有的学生表决通过后，将有关的规则记录在课本上。 3．教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。
第六课 告诉你，我做的梦……
（一）[档案馆]（4-6分钟）
音乐背景下，用课件展示来自于儿童的梦境，激趣导入。图画内容如下： 1．爱心乐园
昨晚，我梦见自己去了爱心乐园。我拿起一颗爱心，它就发出亮光，真奇怪！后来，我又坐飞机去了天堂，那里没有寒冷，也没有饥饿，有的是仙女、小天使、可好玩了！ 2．气球大乐园
那里的气球很奇怪！我了一口气，它就笑；我叹了一口气，它就哭，真好玩！ 3．海底世界
杨思思、浩源、我都成了美人鱼，我们在海里游来游去。忽然，一头大鲨鱼游过来，它张大嘴巴，咬住了我的腿。我拼命地大喊：“救命呀！……”可我怎么也游不动…… 4．梦游玩具园
我睡醒后站在一条笔直的公路前，路牌上面写着：“欢迎人来玩具国。”我心里想：怎么这样呢？突然，一只玩具狗对我说：“走，进去玩！”门口一卫兵拦住我说：“想进去，必须回答一个问题”。“什么问题”“联合国由哪能几个城市组成？”“……”我一进去，就听见小坦克说：“我是世界上最厉害的。”瞧！他把布娃娃打哭了。小飞机傲慢地说：“我是坦克克星。”发了几颗炮弹，打中了小坦克。小军舰说：“我才是最厉害的。”说着，把小飞机打中了。正当三人吵得不可开交时，我说：“……”他们佩服得点了点头。忽然又见小赛车在猛烈的撞击小机器人……
你记得自己做过的梦吗？在梦中你是怎样说的？ （二）[咨询台]（8-10分钟）
通过“画一画”小组活动，启发学生体验梦境及做梦后的感受。教师应给学生较多的时间表述自己曾经过做的梦，一方面培养孩子们的语言能力，一方面也可了解孩子们的内心世界及个性。更重要的是通过互相交流，让孩子们消除对梦的神秘感。 （三）[活动区]（12-15分钟）
根据学生的不同水平与特点，让学生自由选择交流方式：讲一讲、演一演。分别评出“口才奖”、“金鸡奖”得主，过一步激发学生的兴趣 （四）[实践园]（4-6分钟）
1．端坐，全身放松，深呼吸，憋一口气（约10秒），呼出，反复几次，在此过程中，大脑力求保持空白。
2．课外活动
让学生主动与父母交流，继续认识到梦这一正常心理现象。
第七课 不当“小马虎”
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（一）[档案馆]（3-5分钟） 1.仔细观察图画。 2．给这幅图起个名字。
3．指出图吕“小数点螃蟹”缺少了什么？ （二）[咨询台]（8-10分钟）
1．为什么大家看到丁丁的画会“哈哈”大笑？ 2．你认变丁丁的画为什么总是画不好呢？ 3．你是“小马虎”吗？
教师给每位学生发一张调查表，请同学们根据平时的学习生活实事求是、认真地判断，有类似情况的画上哭脸，没有类似情况的画上笑脸。
教师根据调查结果，颁发“细心卡”，鼓励平时学习习惯好的学生。 A． 老师布置的作业有时忘做。
B． 语文课堂作业本交到数学老师那儿去子。 C． 考试时漏做题。 D． 美术课忘带画笔。 E． 会做的题却做错了。
F． 听错了老师的要求，作业的格式错了。 G． 书拿错了，把别人的书装进了自己的书包。 H． 爸爸、妈妈写给老师的回条忘带了。 I． 暑假返校时间记错也，没能按时返校。
4．教师总结：如果你的学习生活中没有出现以上情况，那么，你可真是一位细心的孩子。如果你的学习生活中出现以上情况，那么你可要注意哟！ （三）[活动区]（8-10分钟） 1．情景剧《小丁当的课堂作业》。 2．小丁当今天为什么这么难过？ 3．你能帮助他找出作业中的错误吗？ 4．你想对小丁当说些什么呢/
5．教师总结：学习要认真、仔细，一定不能马虎。 （四）[实践园]（13-15分钟） 1．情景剧《不当小马虎》
今天，二（1）班召开了“不当‘小马虎’”的主题班会，请听听他们都在说什么。
丁丁：我每次做作业总希望越快越好，做完了也不检查。后来我觉得只有做对、做好才是做作业的目的鱼是我对自己提了三个要求：做对、做好、做快。
小丁当：我做作业喜欢边做边玩，结果常常做错，有时还漏题。我决定订一个时间表，多少分钟做作业，多少分钟检查，多少分钟玩耍，这样一来，我得的红花越来越多了。
林林：因为马虎，我从来没有得过满分，心中总得很羡慕，于是我暗暗下决心，我想别人能做到的，我也能做到，我不断拿这句话鼓励自己，现在我也得满分了！ 2．二（1）班的同学介绍了哪些改掉“马虎”这个坏毛病的好方法？ 3．你们还有哪些好办法？
5． 教师总结：让我们在今后的学习生活中跟“小马虎”告别！
第八课 为什么流泪？
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