心理引导：巩固提升已经了解的知识，由感性的认知转化为理性的认识，强化学生规则意识的形成。
拓展园（拓展延伸）
目标：强化学生的规则意识，是对课堂学习的领悟和运用。?
过程：1.教师向学生说明“校园环境小卫士手册”的填写要求，并向学生说明：可以和爸爸妈妈一起制作，在写“表现”这一项时，学生和家长一起列出的越多越好！?2.教师可带领学生填写书本中上课当天的表现。?3.教师给予及时的反馈和补充。
心理引导：将课堂学习延伸到课外，帮助学生将外在的规则内化为自己的行为。
第六课?上课之前
【主题说明】?
课前准备到位是上好一节课的前提。上课铃声响，要将学生在课间活动的注意力迅速转移到课堂上来，对于一部分学生来说有些困难，这就要求学生能明确课前准备的要求，做好相关的训练，让学生做到能在铃声的提示下做好上课前的准备工作，更好地投入到课堂的学习中去。? 【教学目标】?
1．认知目标：明确课前准备的要求。?
2．情感目标：感受课前准备到位对于上好课的积极作用。?3．行为目标：学会做好课前准备。?? 【教学重点、难点】?
重点：明确课前准备的要求。?
难点：掌握每门课以及每节课前如何做好课前准备。?? 【课前准备】? 1. 教学PPT。
2. 老师要根据学生的课程安排，提前与相关学科老师做好沟通，便于在指导学生做好每节课的
课前准备，针对性强，细节落实到位。 【教学设计】? 观察岛?（热身暖心）
目标：通过图片观察，让学生对上课前的精神状态有一个清晰的认识
过程：1.教师讲解教材“观察岛”中的图片（有条件可以用多媒体呈现），一群小学生坐在课桌前，双手放在课桌上，目视前方，等着老师上课。一名老师，手里拿着一本教材和一盒粉笔，正走向讲台。讲台上有一个讲桌。?2.鼓励学生积极举手发言，讲讲自己在上课铃响后在做什么。?3.教师总结：上课铃声响了，我们要学会坐在课桌前等待老师上课。导入本课课题。 活动营（体验分享）
目标：让学生学会分辨课前应该做的事和不应该做的事。训练如何做好上课前的准备工作。 过程：活动一：谁能得到小红旗?1．教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片（有条件可以用多媒体呈现），上课铃声响了，一年级小学生进教室后的各种表现，分别为：（1）一个学生打另一个学生（打闹）；（2）同伴之间讲话，交谈；（3）一名小学生摆好学具，坐端正（严肃、认真）；（4）一名学生在低头玩玩具（高兴）；（5）一名学生端着水杯喝水。?2．一种表现一张图片，每张图片下画一个圆圈，给做得好的同学画上一颗小星星，并说说自己的理由。?3．教师总结：上课铃响起，我们应该端正坐好，准备好学具等待老师上课，那么每门课程的准备都是一样的吗？导入活动二。?活动二：课前的准备?1．教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片（有条件可以用多媒体呈现），一名一年级小学生正把手伸向书包，低头拿东西，为上课做准备。他前面的黑板上，写着“语文”两个楷体字。?2．鼓励学生积极发言，说说上语文课前应该做好哪些准备。?3．教师整理学生发言情况，补充、总结每门学科应该做好哪些准备。? 心理引导：培养学生正确的课前准备习惯，增强学生注意转移能力。 分享屋（总结提升）
目标：通过儿歌总结概括每门课课前准备的要求，让学生熟记于心，指导实践。
过程：1.引导学生总结上课之前需要做好哪些准备。?2.教师给予反馈和补充。?3.引导学生朗读儿歌，让学生体会到怎样做才是正确的课前准备。 心理引导：巩固所学知识，强化学生课前准备意识 拓展园（拓展延伸）
目标：通过向爸爸妈妈展示，来检测自己是否清楚每门学科的课前准备要求。
过程：请学生根据自己平常的课前准备情况，?回家跟爸妈说一说做得好的地方，也找一找做得不够好的地方，对自己提出努力的方向。?
心理引导：将课堂上学到的知识跟父母分享，有助于强化学生习得的知识，同时增进学生与父母的情感。
第七课手牵手，一起走
心育目标：通过活动让学生知道团结力量大，培养学生团结协作的精神。 活动准备：课件
活动过程：一、视频导入看视频：说说为什么一滴水珠不能挽救禾苗，而很多雨点儿就能呢？ 板书课题：第7课??手牵手，一起走
二、学生活动活动一、找朋友请一起做“找朋友”游戏吧！?????? 活动二、一起走与同学一起做绑腿走的游戏，说说自己的感受吧！
三、分享（看视频）大家在一起，我来帮助你。团结友爱别忘记，共同进步记心里。 四、拓展请试着交交新朋友，如果做到了，就把下面的打拇指涂上你喜欢的颜色吧
第八课?自己的事情自己做
【主题说明】?
现在的孩子，独生子女居多，6个大人围绕一个孩子转，使得孩子从小娇生惯养，衣来伸手、饭来张口，许多事情都依赖大人，到了学校后，哭闹、找不到厕所、水杯不会开、作业不会写、文具没有带等现象，比比皆是，自理能力越来越差，导致什么事情都不敢去尝试，对自己缺乏认识和自我肯定。本课只在让学生从课堂学习、课余活动两方面观察自己，能够列举出自己作为小学生的基本特征，并在教师的指导下积极地评价自我的行为。? 【教学目标】?
1、认知目标：从学习、活动两方面观察自己的变化。?2、情感目标：能够列举出自己的基本特征。?
3、行为目标：在教师的引导下积极地评价自己的行为。?? 【教学重点、难点】?
重点：能够列举出自己的基本特征。?
难点：在教师的引导下积极地评价自己的行为。?? 【课前准备】? 教师准备：PPT?? 【教学设计】 观察岛?（热身暖心）
目标：引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣
过程：1、观察书中图片，说一说：他们上学时的情景。?2、思考：这几个小学生做得对吗？?3、小调查：你每天上学是怎么做的呢？?4、反馈：我们现在是小学生了，应该学会自己的事情自己做。?5、导入课题。 活动营（体验分享）
目标：从学习中、活动中两方面观察自己的变化。
过程：活动一：你长大了吗？?看一看，在下面的图片中，哪些是你能做到的，为自己能做到的
事情打勾。活动二：穿衣服比赛?1、教师：“?现在我们来考验一下，看看谁真的长大了。”?2、准备一件有钮扣的外衣，由老师计时，看谁不需要别人帮忙就能穿得又快又好！?3、教师小结：平时自己练习得越多，就做得越快、越好。?
心理引导：培养学生自理能力，提高学生的乐趣与自信心 分享屋（总结提升）
目标：能够列举出自己的基本特征。
过程：1、小组讨论?在小学生活的这段时间内，你们课堂学习上有哪些事情可以证明自己长大了呢？下课后的课余活动时间呢？?2、学生交流?3、代表发言?4、儿歌《我长大了》? 心理引导：学校、家庭都应该鼓励孩子自己的事情自己做，培养孩子的独立能力。 拓展园（拓展延伸）
目标：在教师的引导下积极地评价自己的行为。
过程：1、教师激励学生自我评价：长大了，就要自己的事情自己做！在这个学期，你能做到吗？检查你在每周的表现，看看自己做到了哪些方面？如果做到了，就在这周相应的表格里画上一个笑脸吧。?2、及时肯定学生，让他们坚持做到“自己的事情自己做”。?
心理引导：帮助学生建立正确的自我评价能力，并培养学生独立自主的行为习惯。
第十课????我会听讲
教学目的：?
1、在课堂上学会倾听与交流，学会尊重别人。?2、通过小故事理解、巩固课堂礼仪的要求。? 教学重点、难点：知道上课迟到喊“报告”，得到教师允许进教室。在课堂上学会倾听与交流，学会尊重别人。? 教学课时：1课时?
教学过程：?一、讲故事导入?有两个青年人想学下棋。他们听说奕秋是全国最有名的棋手，就邀着一起来到奕秋这里，拜奕秋为师学下棋。?由于这两个学下棋的青年人学习时用心程度不一样，最后学习的结果也就不一样。其中一个人学下棋时全神贯注地听奕秋讲解下棋的技艺。因为他听讲时思想集中，学得快，懂得深，下棋的技巧也掌握得熟练多了，后来也成了一名出色的棋手。另一个学下棋的青年人则不同，每次当奕秋讲下棋的时候，他虽然也坐在那里听，可是思想却开了小差，总觉得有大天鹅快要飞过来了。待天鹅快要飞到眼前时该要准备好弓和箭了。他一心想着当天鹅飞近后该如何拿弓，如何搭箭，又要如何瞄准，然后再怎样放箭，向最大的天鹅射去，等等。这个青年人虽然和前一个青年人同在一道学习下棋，但由于他老是思想不集中，而是沉思在遐想之中。结果学习的效果却远远不如前一个全神贯注、用心学习下棋的青年人。?????同学们，请你们想一想：两个学生都拜秋为师，为什么一个学生后来成了出色的棋手，而另一个学生棋艺没有多大长进？?学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。本周，我们就重点介绍课堂礼仪。
第十三课当父母的小帮手
教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。?教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。?教学难点：经常做家务?
教学过程：?一、?导言?同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。?二、质疑?1．你们在家里做家务吗？经常做吗？?2．能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明。?三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。??讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？（2）不对的地方应怎么做？四、小品?具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。?????讨论：小刚的做法对吗？他
错在哪里，他该怎么做？??五、幻灯出示判断?1．小明帮助爸爸抱柴。（????）?2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（????）?????3．妈妈不在家，小红自己做饭。（????）?4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（????）?????5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（????）??六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？??七、竞赛:1．整理书包比赛；八、总结
第十四课??????我会发言
教学目标：?
1、通过活动，培养学生对事物和环境的观察能力，通过自己的语言来表达。?2、通过绕口令，来培养学生的敢说敢表达的勇气。?教学重点：掌握绕口令的表达方法。? 教学难点：掌握绕口令语速和吐字清楚的方法。? 课时安排：1课件?
教学过程：?一、导入?1、出示课件：大家仔细看这幅图。?2、谁能说一说这三张图片，它们是什么季节的景色。?3、谁能说一说你眼中的秋天？?4、指名回答?二、画秋天?1、请同学们把你眼中的秋天画下来好吗？?2、学生画作品，教师巡视指导。?三、作品展示?１、教师展示同学的作品，同学互评。?２、学生修改自己的作品。?四、绕口令1、看绕口令视频，讲说绕口令要求。?２、教师领读绕口令《四和十》和《花和瓜》。?3、同桌同学互相练习，互相纠正?4、小组内比一比、赛一赛? 五、总结?
1、语言表达是每个人生活中不可缺少的，所以说，我们要从小养成敢说，能说，会说的好习惯。?2、相信自己，敢说你是最棒的? 六：板书设计 第十四课????我会发言 说秋天? 画秋天? 绕口令比赛
第十五课有礼貌的小客人
教学要求：使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做，帮助学生纠正不良的行为习惯，成为一名有规矩，有礼貌的好学生。?
教学过程：这是我们心理健康教育的第一课。同学们，大家经常遇到远方来的客人，如家里来的客人，学校来客人等作为我们该怎样做才是对的，今天老师请大家一起来探讨之方面?的做法。? ?一、看课堂剧：《客人到我家》?
?要求：找出剧中人物正确的做法和不正确的做法?
?教师小结：刚才同学们看了课堂剧，对剧中的人物做出了正确的评价，要求同学们能正确地招待客人。?
二、看录相《学校来客人时同学们的做法》?
要求：看完后讨论一下谁的做法是正确的，为什么？不正确该怎样做。找出错误的原因。?????教师小结。?
三、教师对以上事例做总结? 四、课堂练习?
1．行为训练。?（1）家里来客人了小区不认识就不让进屋。?（2）家里业客人，小刚不好意思回答客人的问话。?（3）家里来客人带来了小孩，小明不让不客人玩自己的玩具。?（4）学校来客人，一辆小轿车很漂亮，同学们围着看，还用手去摸。?????（5）学校来外宾，王红主动让路并问客人好。?2．事例分析?下面同学的做法对吗？不对的错在什么地方？他该怎样做？?（1）李明家来了乡下的亲戚，看他们穿着不讲究，土气，就不理他们，亲戚跟他说话，他用鼻子哼。
（2）哥哥的同学来了，妈妈让小刚把水果拿来，小刚哼了一声把水果拿来后，砰的放在茶几上。??3．同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。 五、总结
