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师：拖拉会害了自己。（播放图片：1、病人生命垂危，医生抢救;2、居民楼失火，消防员救火；3、农民播种；4、警察抓小偷；5、运动员比赛）
生：学生同桌讨论，如果他们拖拉了，会产生什么后果？ 师：所以，无论做什么职业，拖拉都有可能导致严重的后果。 师：同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗？请大家猜一猜—小小圆形运动场，三个选手比赛忙，忙的路程没长短，用的时间不一样。
生：小闹钟。
师：对！我们跟闹钟一起玩个游戏吧。
4、不做“小马虎” 教学目标：
知识技能：让学生明白学习、做事时马虎的害处。 过程方法：培养认真、细心的好习惯。
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情感目标：培养学生养成做事认真的好习惯，做一个做事、学习不马虎的好孩子。
教学重点：知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。
教学难点：让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。 教学准备：图片，课件 课时安排：1课时 预习提纲
1. 马虎给我们生活带来哪些麻烦？ 2. 怎样避免马虎发生？
（1）做题时养成检查的好习惯。（2）做事情时要仔细。 教学过程： 一、导入
《小马虎的故事》请同学们谈体会。导入：不做“小马虎”。 二．学习新课
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1.看43页图，从“小画家”的画中，你能找出多少错误?指名学生回答。
2.找一找，你身边有“小馬虎”吗？
（1）忘带书（2）试卷忘写名字（3）考试时丢题、丢分……
同桌交流，班级汇报。
3. 马虎的东东：根据字条，妈妈能找到东东吗？为什么？ “妈妈，今天放学，我到同学家玩，你回来后别忘了去接我，去之前先给他家打电话。东东”
小组讨论，学生发言。
4.说一说：马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦？ 三、教学反馈
1.讨论：怎么样避免马虎的发生呢？ （1）4人一组讨论（2）汇报讨论结果
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（3）师生共同总结：1.做题时，要养成检查的好习惯。2.做事情时要仔细。
2.细心口诀： 火眼金睛要常练，注意集中不能忘 题目会读找关键，相关知识要回顾 眼睛看过心里念，相似之间找规律 四、总结
让我们在今后的学习生活中跟“小马虎”告别！ 做事一定要认真，马马虎虎可不行。 板书设计：
不做“小马虎”
做事一定要认真，马马虎虎可不行。
5、风儿轻轻吹 教学目标：
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1、感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。 2、观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响以及风的利用。
3、学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的快乐。 教学难点：感受风的不同特征以及风的产生。 教学重点：初步知道风产生于空气的流动。 课前准备：
1、制作风车的工具和用品。
2、收集一些可以表现风存在的物品：小手绢、羽毛、扇子、蜡烛等。
3、收集风与人们生活有关系的资料。 4、学生准备好画画用品。 第一课时 教学目标：
1、感受风的不同特征，初步了解风的形成。
