教学设计
Unit 4 I have a pen pal 名称 B Let’s learn Listen, match and say 基本信息 执教者 靳晓敏 所属教材目录 课时 1 人教版六年级英语上册第四单元B Let’s learn Listen, match and say 本节课实在学习完Unit 4 I have a pen palALet’s learn Listen, match and say之后，与之紧密相连的教材分析 拓展与延伸，通过Listen, match and say等训练掌握情景对话。 六年级的学生已有两年多的学习英语的基础，初步具有学习英语的学情分析 听说读写的基本能力，能够在教师的引导下掌握单词puzzle, hiking和并进行动词单数第三人称的基本变化规律。 studies, 知识1.能够听、会说、会表演Let’s learn中的内容，并能根据实际情况运用本课重点句型。 与能2.能够正确掌握单词studies, puzzle, hiking等,并能进力目行动词单数第三人称的基本变化规律。 标 3.能够运用一般现在时的一般疑问句句型Does he/she……来 1.通过形式多样的交际活动内化课文语言，并运用其询问和简单介绍他人的兴趣和爱好，形成良好的语言交际能力。 教学目标 法目2..能够提高口语表达能力和语言组织能力 标 与方情感情感态度目标 培养学生积极主动参与课堂，大胆开口的能力。 态度文化意识目标 与价通过学习不同的爱好，了解世界各国的风土人情，发展学生值观的跨国文化交流意识。 目标
过程
重点:能够运用一般现在时的一般疑问句句型Does he/she……来提教学重难点 重点 问他人的住处,爱好等情况并能作答. 学生能够在真实的语境中灵活运用本课重点句型,并能根据难点 课文大胆创编对话. 教学策略学习策略目标 与 设计说明 1.使学生在愉悦的氛围中学习语言，促进学生的学习热情， 2.提高小组合作意识。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 1).Let’s chant Do you have a pen pal Do you like him/her Does he/she live in China What are his /her hobbies Does he /she like a song“My new pen singing/dancing/playing pal” football/... ’s have a revision 2).ask and answer Do you have a pen pal Do you want to have a pen pal Does he/she live… Does he/she like… Step2. Presentation 让学生根据房间的物品猜测John的爱好。 T: Does he/she live… What are his hobbies Does he like cooking Chinese food S: Yes，he does. 教师活动 学生活动 设计意图 Step1. Warming-up （10分钟） 培养学生的语言表达能力 1. 展示图片; Step2. T: Who are they PresentaS :….. tion T: What are they 10分钟 talking about S: …
培养学生合作探究精神
T: Yes ,his name is John,too. Let’s call him John from Australia. 让学生根据房间的物品猜测John的爱好。 T:Yes,he likes cooking Chinese food T:So,cook_--cooks ___He cooks Chinese food . 用Does he/she live in…Does 1.展示1.师友用单三形式he/she like… 问答。 问题并问与答。 Step Step 3 Consolidation 讨论。 2.师友读对话，表演1. Make a dialogue 2.师友10分钟 对话。 ,match and say 互助 一.Read the following words and phrases. （朗读下列单词和词组） cooks Chinese food writes a letter studies Chinese plays football does word puzzles goes hiking 发导学案，巡视学生答题情况 watches TV teaches English \\二、写出动词的in g 形式及动词的单数第三人称形式。 1、ride--___( ) 2、dive--__( ) 3、play--___( ) 4、make--__( ) 5、go--___( ) 6、do--__( ) Step4 .当堂检测: 10分钟 培养学生学以致用的能力
7、cook--___( ) 8、study---__( ) 三、Fill in the blanks.(填空) ) ___(go) to the supermarket every Sunday. ___(draw) a picture in the afternoon . likes ___(do) kung fu in the park . like ___(watch)TV in the evening . (go) hiking on Sundays . ___(play)basketball on the playground. he like ___(do) word puzzles she ___(go) hiking 四、Make a dialogue(介绍你的笔友） -----Do you have _________________ -----Yes ,I do . -----Does he/she_______ in China -----Yes ,he/she_________./No, he/she____________. -----Does he/she_______________ ----- Yes ,___________./No, ___________ .
Does he\\she… cooks Chinese food Yes, he/she does./No, he/she doesn’t. ｛studies Chinese does word puzzles goes hiking 课堂小结 2分钟 Homework 布置作业 1分钟 1、背诵并抄写本课的词组和对话。 2、用英语来问朋友的爱好，并记录下来。 and say Unit 4 I have a pen pal B Let’s learn Listen, match 板书设计 Does he\\she… cooks Chinese food Yes, he/she does./No, he/she doesn’t. ｛studies Chinese does word puzzles goes hiking
