精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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11、《新型玻璃》
学习目标 知识与技能
1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3．领悟作者的表达方法，并学习运用。 过程与方法
通过质疑、探究掌握本课知识。 情感态度与价值观
了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 教学重、难点
1.让学生了解新型玻璃的特点和作用。 2.学习运用作者的表达方法 课时安排：2课时 教学过程
第一课时
一、导入 、板题
我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃：--《新型玻璃》
二、出示自学目标
1. 学习本课的生字新词，并且能正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪”等词语。 2.知道课文介绍了几种玻璃？ 三、出示自学指导
1．自由读课文，能将字音读准，语句读的通顺连贯。2．自学生字：画出文中的生字词同桌互读，提出不理解的词语小组交流、解答。3.再次朗读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？ 四、学生自学 五、检查自学情况
1.指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音。 2.生板书文中的生字词，共同学习。
3. 自主读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？ 六、当堂训练
1.比一比，再组词。
2.用可以……可以……可以……也可以……造句 七、小结：
这节课你有什么收获？
第二课时
一、导入
同学们通过上节课的学习我们知道了几种新型玻璃？他们都有什么特点和用途呢？这节课我们接着来学习。
二、出示自学目标 朗读课文，思考：
1.新型玻璃的特点和作用
2.课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？ 三、出示自学指导
1.朗读课文，小组讨论：新型玻璃的特点和作用。
2.画出课文在介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？
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四、学生自学 五、检查自学情况
1、小组汇报新型玻璃的特点和作用 2、说说介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？ 六、当堂训练
12、《假如没有灰尘》
学习目标 ： 知识与技能
1、认识课后生字，正确读记由生字组成的词。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 3、领悟作者的表达方法，学习运用。
4、懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。 过程与方法
1、联系上下文，在阅读中扫除字词障碍。
2、围绕“自学提示”展开讨论学习，了解课文主要内容。 3、以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。 情感、态度和价值观
1、激发学生对大自然的探究兴趣。
2、懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。 教学重难点
1、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法； 2、明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。 课时划分：1课时 教学过程
一、导入、板书课题
大家都见过灰尘吧，是不是很讨厌它？那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。板书课题。 二、出示自学目标
1.将课文读通顺、解决文中的生字词
2.熟读课文，了解在生活中灰尘都有哪些特点，它的作用是什么？ 三、出示自学指导
1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？
2、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。
3、熟读课文，思考：⑴灰尘的特点和作用⑵想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法？
四、学生自学 五、检查自学情况
①指名读课文，检查生字词。
②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？
③小组合作完成表格。
灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说方法
教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。 六、当堂训练 七、小结：
我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（数字、假设）
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口语交际·习作三
学习目标： 知识与技能
1、进行口语交际，学当一名“小小推销员” 2、指导学生运用学过的说明方法写说明文。 过程与方法
1、通过小组内交流，训练学生的口头表达能力和小组协作能力。
2、通过和学过的课文联系比较和现场实物观察，指导学生写简单的说明文。 情感态度与价值观
1、培养学生树立初步的“职业道德观” 2、提高学生对写作的兴趣。 教学重点：
1. 口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的“商品” 2. 尽可能地运用学过的说明方法写作。 课前准备：
1、搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。 2、每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。 3、有关推销商品的课件 课时安排：3课时 教学过程：
第一课时 (口语交际)
一、激发兴趣、导入课题
今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”。 二、播放课件
1. 观看课件中服务员的表现 2. 评一评，夸一夸 三、 分小组活动
1. 选好各成员的角色、任务。 2. 阅读“口语交际”活动要求。 注意：
（1）介绍“商品”的外观、规格、用途和使用方法。 （2）试着用上一些说明方法。 （3）认真听介绍并提出疑问。
（4）耐心而有礼貌地解答顾客的提问。 （5）评出“小小推销员之星”。 3.开始活动。
四、派代表全班汇报。
五、评议推销员的言行举止、态度。 六、评出“小小推销员之星” 七、布置作业
将今天的介绍过程写成短文。
第二、三课时（习 作）
一、审题，确定习作内容
⒈默读本次习作的要求，和同学交流一下。 ⒉确定习作内容。 二、作文指导
⒈回忆一下什么叫说明文。 ⒉写说明文常用的方法有哪些？
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三、选择物品，分组讨论
⒈根据学生所选的物品，将学生分成若干小组。
2.为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。(抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。) 3.把自己的想法小组内先交流。 四、自主习作，教师巡回指导 ⒈自行思考，确定大致的写作思路
⒉动笔写作，要求书写工整，语句通顺。
⒊自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点：一是按一定顺序，二是恰当运用说明的方法。 五、小组评议，再改评赏
⒈小组内互读互改，提出修改建议。 ⒉全班交流讲评。
让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。 ⒊再次修改习作。 六、布置作业
继续写作。
14、 通往广场的路不止一条
教学目标： 知识与技能：
1.认识课后生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。 过程与方法：
1、通过联系上下文，学习生字词。
2、通过学生自读自悟，了解课文主要内容。
3、通过联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”的深刻含义”。 情感态度与价值观： 1、引导学生感情读文。
2、激发学生以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。
教学重点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 教学难点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 课时安排：1课时 教学方法：自读自悟
教学准备：让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。 教学过程：
一、话题导入，激发兴趣
同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！
板书课题。
二．初读课文，感知内容。
1．自读课文，边读边想课文主要讲了什么？并在组内交流读书体会。（可在书上做上记号） （学生读书、思考，教师与个别学生交流。）
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
