综合练习（一）（16课时）
教学内容：
实用数学九册17—20页综合练习（一）。 学情分析：
本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。 教学目标：
1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算十几减几。 2、能够在生活中准确的应用计算器。 教学重点：
1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算十几减几。 教学难点：
1、能够在生活中准确的应用计算器。 教学方法：
讲授法、演示法、练习法、启发法。 教学准备：
电子课件、图片、计算器。 教学过程：
一、新授。
1、要求学生用计算器计算。
2、教师引导程度差的学生用计算器计算。 二、巩固练习。
1、要求学生用计算器计算。
2、教师引导程度差的学生用计算器计算。 三、课堂小结。
通过对综合练习（一）的练习，加强学生对计算器的使用，少数学生能自己用计算器正确计算。
四、作业。
课本19—20页综合练习（一）。 教学反思：
通过教师的讲解或者学生自己动作的演示，以及生活中的亲身体验，学生比较容易理解。计算器是生活中必备的小工具，老师通过实物和图片，介绍计算器的各个按键，通过练习指导学生开机关机，知道各个按键的功能。通过对综合练习（一）的练习，班上有少数学生能够用计算器在教师的提示下，正确的计算。
三、图形的认识 1、认识菱形（17课时）
教学内容：
实用数学九册21—22页1、认识菱形。 学情分析：
本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。 教学目标：
1、通过各种拼图游戏，感知菱形的多种拼法。 2、发展动手能力及想象能力，激发参与游戏的积极性。 3、能区分菱形、三角形、圆形、正方形。 教学重点：
1、通过各种拼图游戏，感知菱形的多种拼法。 教学难点：
1、能区分菱形、三角形、圆形、正方形。 教学方法：
讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：
1、菱形泡棉每人三个。
2、教师展示图片（三角型拼成的小鱼、圆形拼成的毛毛虫、方型拼成的机器人）。
3、大三角形、圆形、正方形各一，人手一个图形；教师用大菱形图形三个。
4、每组一张操作图，水笔。 教学过程：
一、复习旧知。
（一）出示三个大图形（三角形、圆形、正方形） 1、同学们，你们认识它们吗？ 2、图形娃娃找朋友（分类计数）
（二）出示图片（小鱼、毛毛虫、机器人）
1、教师用神秘的口吻告诉幼儿：“图形娃娃觉得同学们真是聪明，所以它们还为我们带来了新朋友，看，它们是谁？”
2、师：谁来告诉我它们是由什么图形拼成的呢？ 二、导入新课
（一）介绍新朋友——菱形
1、（教师出示菱形）看，图形乐园里来了位新朋友，这是什么图形？
2、我和菱形娃娃做游戏
1）听口令找朋友（如：3个学生、5个学生等） 2）用3个菱形来尝试拼图。
3、学生每人从篓框里拿出三个相同颜色的菱形，自由操作菱形娃娃。
4、请个别学生上来展示自己拼的成果，并说说自己拼的是什么。
