义务教育《体育与健康课程标准》（2011版）复习题
一、填空：
1、《体育与健康课程标准（2011年版）》把课程性质界定为“本课程是以 为主要手段，以学习 、 为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程”。
2、体育与健康课程根据课程目标，将课程学习内容划分 、 、 和 四个学习领域。
2、运动参与目标包括： 、 。
3、体育与健康课程学习评价内容包括： 、 、 、 四个方面
4、身体健康目标包括： 、 、 、 5、设置学习目标应注意 、 、 三个方面 6、体育与健康课程具有的特性是： 、 、 和综合性。
7、《体育与健康课程标准（2011年版）》根据学生的身心发展特征划分学习水平，并在各学习领域按水平设置相应的水平目标。水平一至水平四分别相当于 年级、 年级、 年级、 年级。
8、体育与健康课程资源包括 、 、 、 、 、 。
9、体育与健康学习评价方法有： 、 、 。
二、名词解释： 1、身体健康 2、形成性评价 3、运动技能： 4、体 能： 5、运动参与 三、选择题：
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1、人体长时间进行肌肉活动过程中克服疲劳的能力是指：（ ） A、速度 B、力量 C、灵敏 D、耐力 2、下列不属于田径类运动项目的评价要点是：（ ）
A、速度 B、远度 C、高度 D、表现力 3、下列属于民族民间传统体育项目的是：（ ）
A、排球 B、校园集体舞 C、游泳 D、抖空竹 4、安全地进行体育活动是 领域目标的内容之一。 （ ） A、运动参与 B运动技能 C、身体健康 D心理健康与社会适应 5、让学生了解生活方式与健康的关系是 领域目标的内容之一。（ ） A、运动参与 B运动技能 C、身体健康 D心理健康与社会适应 6、《体育与健康课程标准（2011年版）》价值主题着力体现 意志。（ ） A、学校 B、国家 C、学生 D、地方
7、具体的体育课堂教学细节问题可以通过 以及教材、教学指导用书等资料来解决（ ）
A、《体育与健康课程标准解读》 B、《教学指南》 C、《质量标准》） 8、体育与健康课程以增进学生健康，培养学生 和能力为主要目标。( ) A、集体主义意识 B、合作意识 C、终身体育意识
9、《体育与健康课程标准（2011年版）》在确立课程目标体系和课程内容的基础上，提出了具体教学内容的（ ）。
A、选择原则 B、自主原则 C、自由原则
10、第八次新课程改革提出了 的三维目标。（ ）
A、知识与技能 B、评价与方法 C、过程与方法 D、情感态度与价值观 11、体育与健康课程强调在保证国家课程基本要求的前提下充分关注不同 之间的差异。（ ）
A、地区 B、民族 C、学校 D、学生
12、根据课程学习目标和发展性要求建立多元的学习评价体系在《体育与健康课程标准（2011年版）》中，提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行自我评价和相互评价，重视 与终结性评相结合。（ ）
A、个人评价 B、他人评价 C、形成性评价）
13、评价是激励教与学的保证环节，教育过程的评价（ ）。
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A、可能完全量化 B、不可能完全量化
14、为了确保学校目标的显著性达成，以及体育学习评价的可操作性，体育与健康课程提出了 学习目标。（ ）
A、模糊的 B、具体的 C、可观测的 D、具有指标的 15、体育与健康课程的目标的各个方面是一个 的整体( )。 A、相互联系 B、相互依存 C、互不相干 四、判断题：
1、体育与健康课程是一门必修课程 （ ） 2、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段的课程 （ ） 3、体育与健康课程以学习体育与健康知识、技能和方法为主要目标 （ ） 4、体育与健康课程以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要内容
（ ）
5、在体育教学中要渗透德育和美育，课程内容还应包括部分保健、卫生、安全、救护知识和技能等 （ ）
6、《体育课程标准（2011年版）》是国家指令性文件 （ ） 7、修订稿在强调激发运动兴趣的同时，提出运动兴趣要与培养学生刻苦锻炼的精神、学习运动技术和运动技能的有机结合。 （ ）
8、《体育课程标准（2011年版）》设置了课程目标体系以及运动参与、运动技能、身体健康、心里健康、社会适应五个方面的课程内容。 ( )
9、提高适应自然环境的能力是身体健康目标具体内容之一。 （ ） 10、增强安全意识和防范能力是运动技能的目标具体内容之一。 （ ） 11、体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏。 （ ） 12、在实施《标准》时，四个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。 （ ） 13、人的最大心率测试公式为210 — 年龄= 。 （ ） 14、评价学生对青春期保健知识的掌握程度的主要方法是让学生举例说明常见生理问题的预防和处理方法。 （ ）
15、人力资源的开发是指依靠体育教师的作用发挥。 （ ） 16、对水平四的学生以等级制评价为主，结合评语式评价进行综合评价。 （ ） 17、培养学生形成合作意识与能力是身体健康领域目标的内容之一。 （ ） 18、教师只要充分、有效利用体育与健康课时间引导学生积极参与体育锻炼和健
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