…… … … … … … … … …号…证线考…准… … … … … … … 名… … 姓… 封 … … … … … … … … …校… 学… … 密 … … … … ）…区…、…市…（…县…………
2014年盐城市中小学教师申报一级、高级职称人员
业务能力考核试题
注意事项：本卷共两大题，每大题15分，总分为30分。
题号 一 二 总分 合分人 得分
得 分 评卷人 复核人 一、案例分析（申报一级教师人员做第一题，申报 高级教师人员做第二题，本题15分）。
1.现在不少学校要求老师通过撰写“教学后记”、“教学随笔”对课堂教学进行
反思。但是不少教师不会进行教学反思，有的教师只是简单罗列课堂教学中的问题，有的教师完全是移植别人的东西，有的教师自我封闭，不愿与他人合作……总之，课堂教学反思质量还不高。
请从教学反思的内容和方法两个方面分析这则案例。
职称考试业务能力考核试题 第1页（共4页）
2.周末上午，突然电话铃声大作，来电显示上是一个陌生的号码。我拿起听筒，里面传来一个稚嫩的声音：“早上好，请问您有时间听我给您讲解一道数学题吗？”“听你讲数学题？”“是的，女士。我叫珍妮，现在上五年级。这是我这周末的作业。我要向3个陌生人讲解一道数学题，用不了多长时间，您愿意听吗？”小家伙怯生生地问。“好的，不过我数学很糟糕，可不一定能听得懂啊。”我半开玩笑地说。珍妮倒是当真了，诚恳地说：“请让我试一试，如果第一次不行我们还可以尝试别的讲法。即使您最后还是不明白也没关系，您就把它当成一次有趣的经历好了！”看来她事前早就准备好了台词来应对各种情况，显然这也是作业的一部分。征得同意以后，珍妮开始一板一眼地讲起课来。小老师讲解的过程中，我故作听不懂，问了好几个问题。珍妮非常耐心，回答得也不错，看样子是早有准备。最后我说听懂了，问她怎么向老师证明作业完成了。“我要写一个报告，详细记录我给每个人打电话的过程。结束之前，我也要问您一个问题：您对我的讲解满意吗，您认为我有哪些地方需要改进？”我一听，不由得佩服起珍妮的数学老师来。
请从作业布置的目的与要求两个方面分析这则案例。
职称考试业务能力考核试题 第2页（共4页）
得 分 评卷人 复核人 二、教师必读书目考查（选做一题，本题15分）。
1.《静悄悄的革命》：佐藤学教授提出以“学的课程”为中心，那么，怎么理解“学习”这个概念？如何创造以学为中心的课程？“登山型”课程区别于“阶梯型”课程的特点是什么？
2.《有效教学论》：有效教学非常强调有效“提问”和“倾听”，那么，什么样的提问才是有效的？怎样才能做到有效地倾听？如何在倾听中将学生的回应转化为教学的资源？
你选择的书目是 。 答：
职称考试业务能力考核试题 第3页（共4页） 职称考试业务能力考核试题 第4页（共4页）…………………………………密………………………………封……………………………线……………………………
