人教版四年级数学下册第七单元
《统计》教学设计1
教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学（人教版）四年级下册第110页。
教学目标：
1.进使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图。 2.会画折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。
3.思想教育目标：能从统计图中发现数学问题、解决问题，并能体会统计知识在生活中的意义和作用。
教学重点：了解折线统计图的特点和作用，掌握绘制折线统计图的一般步骤。
教学难点：能根据折线统计图中的数据进行分析，并作出预测。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、情境引入。
1.我们已经学过的条形统计图和折线统计图各有什么特点？ 2.汇报小结。
今天这节课，我们来学习绘制折线统计图。 二、尝试制图，看图分析。 1.明确制图步骤：
这是陈东妈妈为他记录的0——10岁的身高统计表，如果要清晰
地呈现在折线统计图上要先怎么做？再怎么做？ 生交流：先描点，再标上数据，然后连线。
师强调：找准点，标准数，线要直。并按顺序连接。 2.课件出示书中例2：
师：根据统计表中的数据完成折线统计图，再独立解决下面的习题，有不懂的与小组内同学交流一下。
（1）学生在方格纸上独立模仿制图，师巡视指导。 （2）全班交流。师呈现同学的作品，让大家评议。 完成如下问题：
（1）陈东几岁到几岁时长得最快？长了多少厘米？ （2）陈东身高是115厘米时是几岁？ （3）陈东5岁半时身高大约是多少？
猜测：陈东11岁时的身高会是多少？折线会是怎样的？如果继续记录他的身高，会怎样？会一直增高吗？
生：几年之后 ，这个折线就趋于稳定，因为他成年之后，身高不变了。还有可能变矮。
小结：大家不但能完成折线统计图，还能进行合理的分析、预测。 三、运用感知。
1.112页制作折线统计图并回答问题。
2.完成第6.9题，生制图，交流从中你能获得哪些知识？ 四、全课总结：在这节课上你有哪些收获？ 板书设计：
制作折线统计图
描点 连线
