《学前儿童语言教育》2018-2019期末试题及答案
一、判断题（每小题1分，共20分）
1．“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查。( )
2．动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。( ) 3．学前儿童获得词义的过程比获得语音、语法的过程缓慢。( ) 4．婴儿在出生后1个月，就显露出早期阅读的兴趣和行为。( )
5．幼儿听到别人说“知不道”，指出应该说“不知道”。这说明他们已出现语法意识。( ) 6．婴儿说多词句时，不流畅、重复是不正常的口吃现象，成人应及时纠正，以免影响以后的语言学习。( )
7．双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备句子的雏形。 ( ) 8．语言教育活动目标的恰当与否，将对整个活动设计产生决定性影响。( )
9-幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划。( )
10.在美术教育活动中渗透语言教育，可以让儿童对自己的作品进行讲述。( ) 11.儿童文学创造活动的方法主要有：看图讲述、实物讲述、情景表演讲述。( )
12.复述和朗诵是背书式的重复，经常进行练习可以提高儿童的记忆能力和对语言的直觉敏感性。( ) 13.为更好地掌握谈话技能和规则，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。( )
14.谈话活动的类型有：复述和朗诵、表演、创编。( )
15.讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。( ) 16.表述能力练习不是听说游戏活动的类型之一。( )
17.阅读区具有以下三种功能：提高儿童的阅读水平、为有计划的阅读活动做准备、培养幼儿对图书的兴趣。( )
18.识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。( )
19.观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。( ) 20.双语学习是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象。( ) 二、填空题（每空1分，共20分）
21.从社会功能看，语言是一种____；从内部结构看，语言是一种____。
