2013——2014春季语文教学计划
叶 静
本期我继任一年级一班语文教学工作，本班现有学生52人，男生28人，女生24人。在上期的期末测评中成绩不大理想，平均分仅有96，优生率也只有71%。针对以上学情和学生终身发展考虑，现拟定计划如下：
一、教材分析
本册教科书包括七个单元，每个单元后安排有“积累与运用”，设置了“口语交际”或“综合性学习”。课文大致按以下话题编排：春天的景象、科技环保、亲情友情、动物世界、儿童天地。根据《语文课程标准》的选文要求，选取了富有童心童趣、渗透现代意识的篇章，既体现了我国优秀的传统文化，又具备鲜明的时代气息；既有人文思想的熏陶，又有科学精神的教育。注重培养学生关心自然、关爱生命，了解和认识多样文化，感悟亲情友情，提高学生的品德修养和审美情趣。
二、教学目标 （一）、识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字441写其中的294
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写。字写得正确、端正、整齐。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（二）、阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （三）、口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
（四）综合性学习 1、走出校园认识汉字。 2、有意思的名字。 三、具体措施
（一）、夯实基础，绝不松懈。
一年级教学目标中明确指出，识字写字是阅读与写作的基础，那么在本期教学中，我将狠抓识字、写字教学。
1、分散识字与集中识字相结合。本册要求会认的字有441个，会写的字有294个，如此多的识字量对一年级孩子来说是有一定难度的，我决定每课分散识字与每周每月的集中识字结合巩固识字。
2、课内与课外相结合。识字是基础，识字是个日积月累的过程，我决定从假期的课外阅读过渡到每天睡前一个故事、每天一段经典，以此增加学生的识字量。本期要求每个孩子读完《三字经》与《弟子规》。前10周阅读《三字经》，后10周阅读《弟子规》。
3、学校与家庭相结合。学生的成长不仅仅是学校，家庭也应承担相应的责任，虽然家长不一定100%支持在家进行识字巩固，但我仍坚持每天在家听写，学校每天检查。
（二）、在巩固基础的同时千万不忘记发展。识字是基础，运用是目的，虽然孩子识字不多，但每天一样可以写上一句漂亮的话。于是我在本班进行了每天“三个一”：1、每天写一句漂亮的话；2、每天写一篇漂亮的字；3、每天读一个故事。其中之一就是一天写一句话，这一句话可以是当天我们识字中的重点字，也可以是与孩子一起写的一个句子。
（三）、做好培优补差工作。经过半学期的教学，到目前为止，我班已有刘鑫、董良玉、王业宏、扶远山、彭厚祥几名同学在学习上比较吃力，本期，我将把这几名同学调到优秀学生旁边，采用一帮一的同时时时盯住他们，力争在本期让他们学习上有较大进步。
在做到以上的同时加强与各科教师的联系，抓住所有的教学时机，对孩子进行语言文字的熏陶，让孩子爱读书，让书香在一年级一班飘起来。
