第三届山东教育督导论坛论文
有效教育督导促进农村校园文化建设
作者：徐洪美
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有效教育督导促进农村校园文化建设
目录
一、校园文化建设的意义。 二、农村校园文化建设的原状。
三、教育督导促进我校文化建设初显成效。 四、加强农村校园文化建设的有效督导措施
内容摘要
校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设是学校管理的灵魂，是无声的教育力量。通过对我校校园文化建设原状的的分析和督导形势下发生的巨大转变，深刻认识教育督导的重要性。为把工作做得更加细致，需要更有效的教育督导。只有充分发挥督导工作的督促激励作用，才能使农村学校的校园文化成为一种潜移默化的教育力量。
关键词
校园文化建设 教育督导 过程评价
正文
一、校园文化建设的意义
教育部陈小娅副部长在“第二届中国中学校长大会”上强调，“好的校长要有两个境界：一是带出一所好学校，所谓‘有一个好校长就有一所好学校’；二是构建好学校文化，可以做到‘一个好校长走了还是一所好学校。”①毋庸置疑，校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。它是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环
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节，是展示校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。可以说，校园文化建设是学校管理的灵魂，是无声的教育力量。
二、农村校园文化建设的原状
我们是天桥区的一所农村小学，由于学校所处的周边环境较差，群众文化素质相对较低，当地文化生活贫乏，以及长期以来形成的重知识灌输轻道德养成的痼疾，十分需要建设健康的校园文化，来丰富师生的精神文化生活，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。可能是部分农村学校校长的意识不足，对此项工作不够重视，也可能是缺乏这方面的经验，把学校的重点工作大都放在教育教学上，一心想着提高教学质量，提高学生的学习成绩，尽管老师们埋头苦干，可与市区学校的差距却越来越远。究其原因，我们忽视了校园文化建设这种潜移默化的环境教育力量。很多学校有着崭新的教学楼，洁白的墙壁上却只张贴者过时的名人画像、几条警示语。三年前，我们的校园文化建设工作还是停留在开会传达会议精神、制方案、办黑板报等浅层面上，没有把这项工作落到实处，发挥它特有的功效。
三、教育督导促进我校文化建设初显成效
感谢督导室在校园文化建设层面的引领、督促与指导，极大地激励了学校对校园文化建设工作的重视，我校成立专项小任组，由校长担任组长，认真研究了校园文化的意义和作用，又立足本校实际，把校园文化建设的内容方法与校园文化的育人功能紧密结合，确立了“立足学生发展，构建校园文化”的工作思路。近几年来，我校的校园文化本着“立足学生发展，构建校园文化”的建设思路，经过努力，取得了显著的成效。
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（一）抓物态文化现环境之美
环境是一种教育力量。伟大的导师马克思说过：“人创造了环境，同样，环境也创造了人”。校园环境对学生教育的隐性熏陶的启迪作用是非常巨大的，它将直接影响学生个性的形成和发展，对学生道德行为有一定的控制和制约作用。我校非常重视校园环境建设，在进行校园建设时做到绿化、景观、文化的有机结合，例如：一进校门指示牌上写有“高高兴兴上学 平平安安回家”的温馨提示；给花草树木挂牌，让花草树木说话，“我怕疼，别动我”；给走廊墙壁配画、题字，让其带有感情色彩“千里之行 始于足下”“上下楼梯 请靠右走”；给垃圾箱寄语，让其带上环保意识；催人奋进的名人名言、温馨的文明用语、富有个性的教室文化布置。同时加强对校园物态的管理，以达到物为我用，物我归一的管理思想境界。坚持做好“四化”：
净化-- 净化是一所学校精神风貌的外在表现。我校实行了“一周一大扫，每天三小扫”的卫生制度。校园净化做到了“五无”，即地面无杂物，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。洁净的校园润泽学生爱护校园草木的主人翁精神，树立净化校园、保持校园卫生人人有责的思想。
绿化--葱绿的树木，艳丽的花草，给人以赏心悦目之感，使人精神焕发。学校根据校园建筑规划设计绿化布局，如：校门口绿化、学习区绿化、活动区绿化等，根据功能设计各具特色的绿化，使学生进入各功能区能溶入其中，构建人文化的花园式学校。校容校貌体现出美的韵味，满足师生的教学、生活、活动和审美需求。
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美化-- 创造美好的环境是培养学生良好性情的需要，校园静态自然环境的美化，应符合青少年的审美要求，才能达到美化的目的。教室、办公室等校园环境的布置，应以新颖、美观、大方、激励为原则，给人以舒适的感觉和美的享受。
教育化--育人是学校环境建设的目的所在。“要使学校每一面墙壁说话，发挥出人们期望的教育功能”, 去年年底，我校安装了了宣传窗、评比栏、黑板报、广播、展示栏的同时，学校还将教风、学风、校风、校训上墙，写于步入学校抬眼就能望到的最醒目的位置。让全校师生明确学校的奋斗目标，时时刻刻严格要求，并围绕这个目标对照检查，逐步形成“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的良好风尚。名人画像、名人名言和激励性名言警句挂于校园适当的位置，时刻督促学生去看看大师们用怎样的思维方法去观察、认识世界．从这些名人身上吸取丰富的养料。
（二）做好制度文化显规范之美
校园文化表现为物质的，更是制度的、精神的。优良的学校管理制度作为校园文化的内在机制，滋润着校园文化，是校园文化建设的保障系统。因此，我校建立健全了一系列科学、行之有效的规章制度，各教室悬挂《小学生日常行为规范》，各功能室张贴各功能室管理员姓名、职责及管理制度，《学校管理制度汇编》明确了学校育人目标、任务、要求及岗位职责，进行了校风、教风、学风的征集工作。优良的校风、教风、学风具有无穷的感染力，使学校每位教师、每个学生都能能自觉的履行好自己的职责，形成了相互尊重、互相配合、民主平等的工作与学习氛围，产生了强大的校园凝聚力。学校通过为师生提供最优质的服务，尽量满足他们的需要，充
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