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第3课时 通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系 课前落实 知识点一 激素调节的发现 1.促胰液素的发现 (1)斯他林和贝利斯的假设：在________的作用下， 小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的__________。
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(2)实验验证过程：
(3)激素调节：由________分泌的________进行的调 节。
高考调研2.人体主要内分泌腺及分泌的激素内分泌腺 垂体 甲状腺 胸腺 ________ 胰 _________ 腺 胰岛B细胞 卵巢 睾丸
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分泌的主要激素 促甲状腺激素释放激素等 ________、促甲状腺激素等 甲状腺激素 胸腺激素
肾上腺素等分泌的主要激素 胰高血糖素 ___________ 雌性激素 __________
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知识点二 激素调节实例 1.血糖平衡的调节 (1)血糖的来源和去向。
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(2)血糖调节。 ①胰岛素：促进组织细胞加速________、________和 __________葡萄糖；抑制氨基酸转化成葡萄糖，使血糖水 平________。 ②胰高血糖素：促进________分解，并促进一些 ________转化成葡萄糖，从而使血糖水平________。 ③胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡。
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(3)反馈调节。 在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息 调节该系统的工作的调节方式，是生命系统中非常普遍的调 节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。
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2.甲状腺激素分泌的分级调节
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3.体温调节的中枢是________,感受器为________感受 器，增加产热的激素为________激素和________素。 4.水平衡及调节的中枢位于________,渴觉中枢在 ________,相应激素为________激素，由下丘脑________ 分泌，________贮存并释放，靶器官为________,加强对 水分________。
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知识点三 神经调节和体液调节 [判一判] (1)内分泌腺都直接受神经系统的调节。 ( ) (2)甲状腺激素能影响神经系统的发育和功能。 ( ) (3)高等动物和人生命活动调节以神经调节为主，体液 调节中以激素调节为主。 ( ) (4)跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，只是 通过神经调节来完成的。 ( ) (5)神经系统的某些结构也能释放激素。 ( ) (6)CO2引起呼吸加快属于体液调节。 ( )
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教材解读 1.教材23~24页[资料分析]促胰液素的发现(科学史)中 对照实验设计。
2.教材25页图2-9和下面[思考与讨论]。 3.教材26页图2-10胰腺与胰岛的关系图解。 4.教材29页图2-13归纳总结激素作用的几个特点和特定激 素的靶器官或靶细胞。 5.教材32页[资料分析],解决好讨论题。 6.教材29页练习一中1和2;教材33页练习一中1和二中1和2。
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自我校对 知识点一 1.(1)盐酸 促胰液素 (2)提取液 促胰液素分 泌 (3)内分泌器官 化学物质 2.下丘脑 生长激素 肾上腺 胰岛A细胞 胰岛素 雄性激素 知识点二 1.(1)肝糖原 肝糖原、肌糖原 (2)①摄取 利 用 储存 降低 ②肝糖原 非糖物质 升高 2.促甲状腺激素释放激素 促甲状腺 甲状腺 甲状腺 3.下丘脑体温调节中枢 温觉 甲状腺 肾上腺 4.下丘脑 大脑皮层 抗利尿 神经细胞 垂体后叶 肾小管、 集合管 重吸收 知识点三 (1)× (2)√ (3)√ (4)× (5)√ (6) √
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考点透析 考点一 动物激素的种类、功能和化学本质 核心突破 1.激素的种类和作用
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2.激素的化学本质 (1)固醇类激素：性激素。 (2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。 (3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素， 胰岛素和胰高血糖素。
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3.激素分泌的调节方式(模型) (1)神经调节。
有关神经下丘脑
胰岛→胰岛素和胰高血糖素 肾上腺→肾上腺素
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解读：在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是反射弧 效应器的一部分。胰岛素和胰高血糖素的分泌除直接感知血 糖变化的刺激外，也可直接接受有关神经的调控。
