第十五章 动物的运动 第二节 动物运动的形成 第三课时
教师活动
1的学生配合自己作现场表演：手中抓一个质量约为3kg的物90度。让其他学生注意观察并提出问题：躯体
2杆运动有点相似之处，
3实验做好准备。
4伸肘和屈肘运动的，制作伸肘和屈肘模型。同时提出问题：
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l并思考老师提
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作过程中的每个步骤以及要达到怎样的目的。做完实验后应该得出：伸肘运动时，肱三头肌收缩而肱二头肌舒张；屈肘运动时，肱二头肌收缩而肱三头肌舒张。同时思考老师提出的问题。
5、跟随老师认真观看幻灯片，并听取老师讲解肱二头肌和肱三头
于骨的运动原理的记忆。
6、指导学生阅读教材17到19页指出重点解决疑难。
]7、总结本节的内容：运动是以骨骼为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的。而骨骼肌的收缩要受到神经系统的协调和控制，运动消耗的能量来自于肌细胞内的有机物氧化分解。
教学反思:
作业布置:
板书设计 一、骨连接——关节：关节面、关节囊、关节腔 二、骨骼：中轴骨、四肢骨 三、骨骼肌：头颈肌、躯干肌、四肢肌
肌的特点及其在运动中的协调作用以及与杠杆运动的相同原理。
6、在老师的指导下认真阅读教材第17页到19页的内容了解上臂的肌肉组成以及在运动中的相互协调作用原理。划出重点，推出疑问；为什么肌肉会在不同的动作中表现出不同的状态，它是由什么支配的？
7、认真听取老师对本节课的总结，讨论、交流在这节课中的收获，掌握动物运
动形成的基本原理。
